7月26日，洛阳国际学校培训进入第三天。

与前两天一样的是，崔校长先是用英语对昨天的培训进行点评，接着老师们开始认真反思和总结前一天培训的收获和感受。培训的主题依然为IB的相关内容，培训的方式依然采取崔校长简短讲述＋老师们充分参与式。为充分调动教师们的参与热情，教师参与的环节被设置成了“抢答”，并加入了游戏的因素，整个过程趣味儿十足，一向“沉默”的孟津双语老师们也“high”起来，热情参与其中。

与前两天最大的不同是，之前的重点是了解国际教育、IB教育的理念，而当天更多的是在践行这些先进的教育理念，实际操作增多，真正做到了理论联系实际，这也正与我们学校倡导的“融会贯通，学以致用”相契合。上午，最后一个环节，老师们被分成了五个小组，分别围绕“体现IB标准的洛阳国际学校的语言标准与要求”、“什么样的课程（内容、形式）能体现国际情怀” 、“探究性的美术课教学计划（某单元、某章节内容）” 、“怎样让家长理解和接受IB教育理念和教学方法？” 、“物理课堂中如何体现学生十大培养目标之一”五个话题进行讨论，然后现场展示，由校领导担任评委，现场评比。

“在课堂上，我们将以节日为主题，要求孩子们画出世界不同国家节日的符号，然后由孩子对着作品表演节日相应的节目”，美术课堂用这样的方式来展示国际情怀。

“我会用我的舞蹈来表达国际教育的超学科”，体育老师王如磊用形象的舞蹈动作教孩子们说英语。

“这两位老师间距离是电阻，我们的老师（小电流）将会从中穿过”，其中一组通过将抽象的电阻、电流形象化来进行直观教学。

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老师们带有IB教育理念的课堂演示，在给予学习乐趣的同时，让知识鲜活了起来，课堂变得美妙起来，现场雷鸣般的掌声一波接一波，连评委老师们都不得不点头称赞。评委吴素萍老师的点评更为精辟：“上学时，我理科一直不好，什么电阻、电流我一辈子都没搞清楚，就在刚才的几分钟，我弄明白了，所以我要把票投给物理这一组”。

“这就是我们要倡导的教育理念，我们不是不重视知识的传授，我们只是换一种学习方式，让学习变得高效起来。这样，学生就会有时间去培养能力，能力再反过来促进学生的学习，通过这样的方式，实现高分和高能的双重目标”面对老师们的高效课堂，崔校长感叹到。