洛阳国际学校的教师培训已经进行到第四天了，似火的骄阳也比不过会议室里热火朝天的场面，丰富多彩而又趣味十足的活动在一一展开。

今天我要说的不是会场里各位老师积极参与的热情以及发言中不时迸发出的思想的火花与智慧的体现，也不提几位助教井井有条的主持和节奏紧凑的活动安排，还有会场中各种各样的活动：演讲、辩论、小品……当中体现出来的各位教师的团结协作精神跟短时间内就发挥出来的机智与渊博的学识……这些都不是我要说的重点，我只想从每次会议的开始谈谈我们的IB教育。

每次会议的开始，崔校长都会带领大家一起对昨天会议的内容进行回顾与反思。这个环节大约会用掉20分钟的时间，在这段时间里，崔校长会让每位老师对昨天学习的内容说说自己的感想。反思一下自己在学习中学到了什么，自己的问题有没有在学习中解决。这个时候，每位老师都会积极的发言，将自己的感悟说出来，这样昨天的学习内容就会更加的深入人心，原来没有仔细想过的问题也在各位老师的发言中得到了进一步的阐释与呈现，我们的印象也就更加熟悉了。这恰恰是我们国际文凭所要培养的人才所要具备的十大素养中的“乐于反思”。反观自己，在以往的教学过程中，也有过反思的过程，但仅仅是对自己在教学中的得失总结，没有对学生进行更多的反馈与总结，所以对学生的学习情况就掌握得不是很充分，比较容易出现“两极分化”的现象。在以后的教学过程中，我一定会借鉴这种学习者自己反思的方式，让学生自己来发言，说出对上一节课的所得与所失，先解决问题，再进行新知识的学习。

每天的培训都有新的主题，但是崔校长从来没有直接把会议主题放在大屏幕中，然后再照本宣科地进行说教。今天会议的开始，崔校长给大家放了一组照片，让大家自己看照片中的内容。一组照片以自动播放的形式在大屏幕上闪过，各位老师就迅速的以独到的眼光发现了照片中所蕴含的内容，争先恐后地要求发言。“这好像是一次英语的辩论赛，主题是什么，是用英语写的，我没有看懂……”，王海防老师质朴而幽默的语言引来大家善意的笑声；“里面同学的服装是各个国家各个民族的，充分展现了同学们的个人风采与魅力”，一位美女教师敏锐地发现了这个特点；“里面有一句话我注意到了‘Why do we disagree?’,是说你为什么不同意”，这是一位数学老师以一贯严谨的态度与敏锐的眼光在快速的浏览中发现的。“很好，我就是在等这句话，你观察力很强，看得非常的仔细”，崔校长对这位老师提出了表扬，“这句话告诉我们应该用批判的眼光来看世界，敢于表达自己不同的观点，敢于发问，敢于思考。而不是做一个‘Yes man’，也就是只是一味的‘是、是、是’对什么事情都唯唯诺诺的好好先生。”说到这里，崔校长揭示了这组照片是来自一次模拟联合国辩论赛（英语），里面的各位同学身着各个国家各个民族的特色服装用英语来进行激烈的辩论，充分地展示了“国际情怀”的真谛。大屏幕上也出现了今天会议的主题：国际情怀与探究式教育。大家一直在谈PYP要把国际情怀作为重要目标，何为国际情怀？可能对很多人来说还是一个比较模糊的概念，但是在开题之前，崔校长用一组照片生动、形象地展示了国际情怀的内涵：可以接受不同的观念、不同的思想、不同的生活习惯；可以打破传统，从不同的视角来看新事物。这样大家对这个概念有了形象化的认识，在接下来的学习过程中就更加容易理解与接受了。反映在我们的教学中，我们一样也可以选取学生们感兴趣的东西，让他们自己发现其中所蕴含的问题，带着问题去学习新的知识，在学习过程中自己去发现问题的答案，就更有利于激发学生的学习兴趣与学习热情，从而更好的掌握知识。这也正是做“善于探究的人”所必须的环节，在以后的教学过程中也是非常值得各位老师学习和借鉴的。

几天的培训天天都带给我新的震撼与新的启示，相信在为期一个月的培训以后，我一定能更好的理解这种新的教育理念，并且在教学过程中实施这种新的教学方式与方法，与洛阳国际学校的同事们一起努力，发挥自己的潜能与学校一起走向辉煌。