今天是教师培训的第四天，短短的四天，每天都充满兴奋和期待。今天又是什么内容呢？4位助教神秘的样子，更是激起大家的好奇。

上午，在崔校长和助教的组织下，我们分享了PYP国际培训计划和一些优秀的探究课，并通过模拟奥运会开幕式，分组表演了中、日、法、德、俄等各国的文化特色，上了一节生动而激动人心的国际情怀探究课。我们中国组通过评委评选，获得了第一名，我们唱京剧、穿旗袍走模特步、喝茶、表演武术、诵《论语》、唐诗、表演长城等等，最后亮出“走向辉煌”的春联。紧张地讨论，集体地协作，大家释放出意想不到的潜力和智慧。原来，知识可以这样快乐地学到；原来一节课不只是学到了知识，还可以让我们学会思考、交流、合作、欣赏、信心、创造、尊重……

感触更深的是下午的辩论赛，题目是：中小学是否应该提倡探究式教学？我们分成了正、反两方，年龄偏大的老师作为反方学生家长，年轻老师作为正方学生家长。我们作为反方家长代表，直接提出“探究式教学能否保证学生成绩？”“高分就一定低能吗？”“在有效的时间内，怎么保证高分与高能的双丰收？”……

正方代表并没有被我们的质问吓倒，而是从国际上人才的发展潮流分析：只有知识渊博、高素质、能力强的人才能有所作为，一味死记硬背、追求高分的传统教学已暴露出种种弊端。探究式教学让孩子在快乐中主动去学习，更适合孩子的心理和生理特点。试想：一个有责任心、爱心、有原则、敢于冒险、善于思考和探究，心胸宽广的人，能学不到知识，能成绩落后吗？……

一番激烈的唇枪舌战，直到主持人让我们反思今天的培训活动时，大家还沉浸在正、反方的角色里意犹未尽。最后，还是陈校长的总结为今天的辩论画上了句号：“通过辩论，大家对我们所从事的事业更有信心，更有把握。传统教学有很多优势，如重视基础知识的掌握等等，我们吸收过来；IB教育的优势更是显而易见，知识和能力同等重视，并且有成熟的教学体系和严格的评估制度，在很多国家的学校里都得到了验证。我们国家有69所IB学校，全球飞速增多的IB学校，说明了未来的教育发展趋势。今年，崔校长曾领导的深圳东方英文书院的学生再一次取得了优异的成绩，被剑桥、哈佛等国际名校录取，就是一个很好的实例！

作为我们洛阳国际学校，同时要适合中国国情，站在家长的角度，换位思考：知识和能力都要抓，把国际教育本土化，基础教育国际化。因为这二者并不矛盾，通过各种有意义的教学活动，真正把孩子们的兴趣和好奇心调动起来，加以正确的引导，培养出高分+高能的学生绝不是梦想！”