7月27日，当崔校长问我做助教的感受时，我的脑子已经超负荷运转，不能思考和表达自己的感受了。入职以来，一直没写入职感悟，我在等一个契机，等一个让我思绪爆发的时刻，这一刻我终于等到了。

回想起自7月17日走进洛阳国际学校到现在这十天的感受，我的脑海中迅速浮现出一系列的“一”。

 一个有个人魅力的校长

初次接触到崔校长，是在报道那天，我拿着入职表找崔校长。那时候，我还不知道他就是我顶级的上司。在给我签字的时候，崔校长在处理一大堆的事情，看到我的到来还是很关注地看了一眼。

再次遇见崔校长，是搬进新办公室的第一天。那天，同事们都下班了。只有我，在办公室里辅导孩子的作业。崔校长看到我的孩子，没有斥责，而是亲切地叮嘱我下班后关好门窗。这种人文的关怀让我感动。

后来，我通过网站，通过同事的转述，才知道这个学校进行的是一个全新的教学模式。其实这个时候，我还是不太相信。我在好多私立学校待过，个个戴的是素质教育的帽子，私下里还是传统教育的教学模式。

直到第三次在培训会上听到崔校长的发言。那种语言透露出来的睿智和敏锐，抑扬顿挫的语调，让我眼前为之一振。崔校长的讲话，像缓缓地小溪，不紧不慢，节奏感十足。

此后的培训，我没有像别人那样记笔记，那些知识是死的。我关心的是校长的表达方式，他用一种什么样的方式把自己推销出去。三天的培训，让我彻底对这个国际IB项目感兴趣，并为崔校长出色的表达能力折服。

他是一个智慧的人，用三组数字表达了自己从事教育的经验。他是一个虚心的人，低下头随时聆听不同的人的声音。他是一个有魅力的人，在不知不觉间调动了每个人的积极性。

一个转变

培训的前三天，我对着这个项目确实很感兴趣，但是却对它的顺利实施质疑。我承认我是传统教育下的产物，一些根深蒂固的习俗还在禁锢着我的头脑。随着三天培训的结束，我的看法彻底发生了改变。

崔校长的培训就是一个微型的课堂。他在潜意识中让每个人认识自我、发展自我，他一直鼓励老师做改变。他教会我们做会交流的人、会倾听的人、会表达的人等等。这些能力，在课本上是学不到的。在崔校长的影响下，培训的老师开始纷纷改变自己的态度，愿意配合崔校长，就连一直“沉默”的孟津双语实验的老师们也被调动了起来。

既然崔校长借用培训这个课堂能改变我们，那么我们也能通过自己的引导来改变学生。所以，我觉得崔校长的良苦用心正慢慢地被老师们察觉。慢慢地，抱怨少了，话少了，思考多了，干的多了。

这一切都是因为，我已经完全接受了这种教育理念，更对崔校长佩服地五体投地。如果我们每位老师都能具备崔校长身上的这种品质，这种激发孩子兴趣的方法，这种沟通的技巧，这种睿智的思维，这种通观全局的审视，这种快速地方案制定，这种高强度的抗压能力，那么，我们也能够让我们的孩子们学会沟通、包容、肯定、合作，也能让我们的孩子学会独立思考，也能让我们的孩子学会探究…….

一次挑战

7月26日下午的培训结束后，我正准备离开，崔校长在宣布明天的助教人员时，最后一个名字竟然是我。这让我感到很是突然，我甚至都不清楚崔校长是否能把我的名字和本人的形象联系起来，因为我总是坐在教室的后面。

从走进崔校长办公室接受任务的那一刻起，我时刻在提醒着自己这是一次机遇，更是一次挑战。并且，我还以为这是崔校长对我的一次考验。他想考验我的表达能力，我的气场，我的组织能力，我的处理突发事变的能力。

我虽然也有过十年左右的教学经历，但是做主持人，还是头一回。但是我揣摩崔校长的意思，应该是把这次主持节目当成了一个实际教学实践，这两种活动的主题都是要充分调动大家的积极性。而当崔校长把主题定在探究式教育和分数之间的关系时，我觉得崔校长是想把IB教育模式所有的缺点都暴露出来，知己知彼，披荆斩棘，奋力创造洛阳国际学校美好的明天。这种能够直面困难的勇气值得我学习。

事实上，在会议室里的老师们忘我地沉浸在自己的角色中，热烈地讨论和积极地发言时，我觉得在调动现场气氛方面的能力我做的还不错。

一个遗憾

这次节目的最后一个环节，本来我设计的环节是让老师们脱掉家长的外衣，回归到教师的角色中来，冷静地看待这些挑战。但是由于我和培培事先没有沟通好，时间又太紧张，她又举办了另外一种形式。这也暴露出，我和培培没协调好。这是一个遗憾，更是一个教训。

总之，通过这段时间的培训和今天做助教的经历，让我更加坚定了选择这样的一个学校是正确的，遇上这样一位优秀的校长是幸福的，做了这样一个崭新的事业是激动的，我决定把我的一生奉献给洛阳国际学校，奉献给这样一个有意义的事业。

我已经在开元大道和汇通街买了房子，准备扎根洛阳国际学校。