培训进入第五天，今天重点学习学校的办学理念和思想。在开始进入正题之前，崔校长带领老师们认真阅读了作家张晓风一篇散文《我交给你们一个孩子》，原文如下：

小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说： “再见！” 那是好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。

我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。

他欣然地走出长巷，很听话的既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着朝阳而落泪。

想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错。

我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安的回来！

我不曾迁移户口，我不要越区就读，我们让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？

世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？

他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？

文章读完，崔校长要求老师们说出自己的感受。小学部的语文教师同时又是一位“妈妈”的陈亚娟刚一开口，便哽咽了。我也忍不住湿润了眼睛，不为忧伤、不为痛苦、也不为感动，而是来自一种叫做“酸楚”的东西。

文中的“我”何止一个？文中的“小男孩”又何止一个？

自从接收国际教育理念的洗礼后，我开始反思自己所受的教育。受教育最深的印象就是除了学习、还是学习。社会、家长、学校乃至自己衡量自己是否优秀的唯一标准就是“分数”，没有人关心你是否发展了自己的兴趣和特长，没有人关心你是否具备了动手实践的能力，没有人关心你是否能适应未来社会的发展。在所有人看来，考了高分、上了大学，以后必然是找个好工作，从此以后，一帆风顺、前途无量。

事实真是这样吗？

当自己走出“象牙塔”，步入错综复杂的社会，面对来自工作的各种挑战，才深刻地明白“优秀”绝非一个“高分”那么简单。工作后，能力才是个人成功的王道，而这种工作必需的能力，在学校竟然从未被当做“一回事”，这是多么大的讽刺。每每想到这些，想到自己的孩子以后也要沿袭自己走过的老路，心里就揪心的痛。

我想，文中的这位母亲肯定也是感受到了什么，不然怎么会发出这样的呼喊。

相对这位母亲，我在揪心的同时，却又倍感幸运。因为我结缘了洛阳国际学校，结识了我们的崔校长。在这里，我明白了教育的真谛，我看到了另一种教育带给孩子、带给我们未来社会的希望。这是一个“功德无量”的事业，我很庆幸能在崔校长的带领下开辟这样一个新的征程。

 “教育这个行当是个良心产业。我们需要常常将自己的双手放至我们的胸口，扪心自问，作为教育工作者，我们是否问心无愧？我们尽到我们的职责了吗？我们有没有误人子弟？”崔校长一连串的问号，带着深深的思考，敲打着每一位教师的良知。

一所学校，在建校之初，就让这样一种社会责任感植根老师们的心中。如果这位母亲，目送的小男孩走进的是洛阳国际学校，还会有上文中的忧虑和担心吗？