叶教授在给我们讲教育思想时，强调了教育的审美品格，把教育提升了到美学的高度。叶讲授痛斥传统教育将传道当成说教，将熏陶当成灌输，他强调一山一水、一花一木都要为育人开口说话，并将自己的教育理念付诸实践。

的确，会审美是一个高雅的人必须具备的素养。生活中处处都有美，只是我们缺乏一颗发现美的眼睛。有美景看不见，是瞎子；有悦音听不到，是聋子；瞎子、聋子之所以存在是缺乏审美之基本能力。教育本是培养人审美能力的重要途径，而我们传统教育培养出来的很多学生似乎都缺乏基本的审美能力。他们不知何为美、何为丑，不知何高雅、何低俗，一个丑恶不辨、雅俗难分的人，会是一个合格的人吗？即使他学富五车、才高八斗能为社会做出贡献吗？

文化是需要熏陶的，审美是需要培养的，我非常赞同叶教授对教育审美品格的强调。我在华中师范大学读研期间，受到了良好的熏陶和培养，我能感受得到学校浓厚的文化气息，满腹经纶的教授在教室里激扬文字，名满天下的学者在讲坛上指点江山，朝气蓬勃的学生在读书会上追寻真理，在那里我感受到做一个有文化的人是美的。学校绿树参天、桂香满山、花草遍地，花丛中有各色诗意的标语——芳草萋萋，踏之何忍；小草微微笑，请你饶一绕；绕行三五步，留得芳草绿，在那里我同样感受到做一个有涵养的人是美的。来到洛阳国际学校之后，我同样感受到了学校浓厚的文化气息，洛阳国际学校的校园文化建设与教育的审美品格相结合，与学校的办学理念相结合，融贯中西、连通古今。学校的文化柱、地球村、慧通桥、浮雕墙、欧几里得广场、国际情怀广场无不体现了学校的教育观、育人观，无不展现了学校的中国灵魂、国际情怀。我相信在这里生活的孩子看到学校富含文化寓意的一花一木、一水一桥，一定会受到很好的熏陶，一定会得到良好的教育，一定会成为一个文化内涵、有审美能力的高雅的人。