最近看了这样一则小故事：在一个外国实验室里，导师问自己的学生：“白天，你在干什么？”学生回答道：“做实验。”导师又问：“那你晚上在干什么？”学生不好意思地回答道：“做实验。”他的导师听到这儿，勃然大怒：“那你还有什么时间来思考？”……

由此可以看出会思考、拥有良好的思维能力有多么重要。在传统教育课堂中，学生思维的潜力很难被发掘出来。唯一的答案将学生的思维固定在“正确答案”这个模式之内，不敢越雷池一步。我们学生都学会了机械性的复制，却缺失了创造性的思维。无奈的中国教育，无辜的中国儿童。素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实。以上两句话描述了中国教育之怪现状，素质教育呼声不断，学校课外活动如火如荼。但真实情况是，课堂教学中教师仍然是主体，学生仍然在为获得高分拼命学习。

做家长的都希望自家孩子聪明，逢人便夸自己孩子多聪明，能背多少首唐诗，认识多少个字等。然而，聪明不仅仅体现在背诵、识字上，更主要看孩子会不会思考。会思考的孩子，遇到问题时，解决问题的能力强。

我们教师自己能做的也是必须做的，就是着眼于学生的未来，认真反思，勤奋博学，推陈出新。只有打破陈规陋习，才能树立新的理念；只有跳出条条框框，才能创造新的方式；只有放飞灵动的思维，才能让学生学习主动积极，情趣盎然。我们以“诚信、责任、尊重、毅力、爱心、创新”作为价值观的导向，培养出善思乐学的孩子。