让学生参与到课堂教学当中来，真正做到以学生为主体，让学生在适当的氛围之中自己去发现问题，寻求解决问题的方法，从而达到学习知识、应用知识的目的是我们这几天来学习的重点内容，但是如何做到这一点呢，似乎不是件容易的事情。尤其作为数学这一以“严谨”著称的学科来说，它没有语文中优美的诗句、生动的场景；也没有化学中多彩的实验色彩以及有趣的实验反应；也没有英语中动听的英文歌曲，甚至是各种好看的原声电影；也没有地理中拥有的遍布世界的名川大山、潺潺流水…………他有得只是繁琐的计算、严密的证明、严谨的逻辑以及死板的公式。该如何以丰富多彩的形式把这些东西呈现给学生呢？赫老师的讲座给我指明了方向，更是告诉我要用“爱”来让死板的数学课堂鲜活起来。

赫老师作为一个四十多年教龄的数学老师来给大家讲座，他说的并不是数学当中一个个的难题应该如何解决，我们在数学教学中对某个问题应该怎么去做，贯穿整个讲座当中的是一句句优美的诗句、一个个有趣的关于数学的有趣的小故事、中外各位数学家的趣事以及自己创作的风趣幽默的打油诗。他的博闻广识让我吃惊，作为一个年近七十的老师，他的记忆力怎么能如此的惊人呢！听完他的讲座我明白了，他脱口而出的一句句优美的诗句、一个个有趣的小故事固然是源于他的博览群书、他的人生阅历、生活积淀，更是因为他对数学的热爱。只有对一种事物由衷的热爱，他才会去关注它、了解它、认识它、丰富它、充实它，必然地想去知道跟它相关的一切事物。赫老师教导我们想要学好数学首先必须让学生了解到数学是有用的、数学是美好，那么作为把这一切呈现给学生的数学老师来说，我们必须首先要爱数学、爱数学教师这个行业，把它作为我们为之奋斗一生的目标。

兴趣是最好的老师，我们要做的就是激发学生学习数学的兴趣。如何去激发这种兴趣呢，赫老师又告诉我们可以有各种各样的引入方法：兴趣引入法、场景引入法、问题引入法……这些都是赫老师在教学实践中总结出来的，之所以有这么多的引入方法，正是源于赫老师对数学的爱，对数学老师这个职业的爱。他认认真真的去钻研教学方法，归纳总结诗歌当中数学的应用，制作各种精美的小礼品作为学生进步的小奖品。比如：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。简简单单的四句话给我们描绘出一幅意境深远的图画，但是如果把里面的数学元素去掉，就变成了“黄鹂鸣翠柳，白鹭上青天。窗含西岭雪，门泊东吴船”，这让我们听起来就没有任何意境可言了。可见数学是有用的，是优美的。西方上流社会有品位的标准一是懂音乐，另外一个就是懂数学了，可见学数学是多么有品位的一件事情呵！

赫老师说：悠悠的历史长河中，有一支无形的接力棒在默默地传递文化，传递文明，正因为有了这支接力棒的存在，我们的社会才能脱离蛮荒时代，不断地取得进步。这支无形的接力棒就是教育，而老师就是接力棒的传递者。所以作为一个老师，我们都应该感到光荣，同时也应该体会到我们肩上的责任。每个人的能力都是有限的，但是作为一个老师我们都应该热爱我们的学生，对于前来咨询的家长，赫老师说：我的能力不是很大，但是我一定会全身心的去对待你们的孩子。如果你们的孩子是蜜蜂，我愿做供它采蜜的花朵；如果你们的孩子是花朵，我愿做绿叶去衬托他们的美丽；如果你们的孩子是卫星，我愿做发射卫星的火箭把他们推入轨道。正是由于对老师的爱，对学生的爱，赫老师才可以再四十年的教学生涯中，不断地进取、不断地学习、用各种知识不断地充实自己，以便更好地为学生服务。

赫老师以他渊博的学识、风趣的谈吐、优雅的个人魅力深深打动了在座的每一位老师，我们都深深的为他折服，都不由的想成为这样一位敬重的老师。那我们要做的就是去爱吧！去爱我们的学科、去爱我们的职业、去爱我们的学生、去爱我们的教学，以更大的热情去投入其中，做一名合格的人民教师！