王琳娜老师在做“沙子托人实验”

她做了“沙子托人实验”：一张薄纸，一把沙子，一个简单的装置，能承载一个成人的重量，原因何在，她说“学物理吧！”

她做了“趣味喷泉展示”：一个灌满水的可乐瓶子，一根软管，一个高压气筒，能将水从可乐瓶中压出并稳稳地托起一个乒乓球，原因何在，她说“学物理吧！”

她做了“物理小制作图片展”，一幅幅精彩的作品，一个个精巧的发明，跃然纸上，她说，这就是物理的作用。

她就是物理特级教师，王琳娜老师：

她站在学习者的角度设计教学导入，她不用生涩的物理语言，反而使用贴近生活化的语言：她不用“速度”，她用“走路的快慢”；她不用“功率”，她用“干活儿快慢”；她不用“抛物面形”，她用“锅形”！

由深入浅易，由浅入深难。大多数的老师，习惯于从自己已知信息的角度出发去设计思考教学，但往往忽视了学生处于一个浅显的认识层面，对知识和概念的接受程度。而她做到了，她从学生的主体认识出发，通过趣味化、生活化、生动化的形式牢牢地激发并抓住了学生的求知欲望。

她是一个真正将书本上的死知识用活生生的形式展现出来的老师。她做了很多，也说了很多——

她说：做一个好教师，要有三心：爱心、童心、责任心！

她说：第一节课，要想办法让学生喜欢老师，进而喜欢上老师的课！

她说：教师要想尽办法多学习、多读书、多观察、多进步，丰富自身多方面的知识，展示自己多方面的才能！

她说：课堂上要思想解放，培养学生具备打破常规、创造的、发现的精神！

她说：上课要有感染力、亲和力，要设法拉近师生之间的距离！

她说：教师要做表演者，上课要有艺术性！

她说：好好做吧，你会体会到当一位老师的幸福和快乐！

她说：洛阳国际学校，这么好的条件，这么好的校长，假如她20岁来到这里，她一定会火一把，我们都信了！