“培训是献给教师最好的的福利”，今年暑假我有幸享受了这一“福利”，在此感谢洛阳国际学校为我提供了一个难的学习机会。目前培训第二阶段已经结束，由崔校长、郭校长主持下的培训有很强的教育性、针对性和创造性，在引导教师理解理念的同时，能够激发大家的思维想象并思考实践的可行性，在这里我感受到了思想火花的冲击、感受到了教师们激情的释放，在这里，我更进一步理解了IB的教学理念，更对以后的国际理念教学充满了信心。

第二阶段的培训我们有幸分别请到了叶鹏教授、赫巨成数学特级教师、韩宝英语特级教师、王琳娜物理特级教师给我们做了讲座。四位老师都强调了作为教师，应当以学生为本，关注学生的成长，充分相信学生，积极评价学生。教师除了要有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师要通过自身的言行影响学生，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。这三位特级教师的践行原则和我们洛阳国际学校的核心价值观是一致的，那就是在现代社会里，教师与学生是平等的，每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步。

通过培训我更加认识到了教学不能为了教书而教书，教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学会”，还要让学生“会学”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

    经过这两个阶段的学习，我需要反思的是如何及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中，真正体现IB教育理念，首先探究性活动的设计就要充分体现在教学活动中，使学生在通过探究活动的方式获得知识，并在这个过程中学会科学的思维方法，从而积极地获取知识，领悟探究方法。那么教师要做的就是创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者和引导者，把探究的机会交给学生，参与学生的研究，让学生充分展示自己。探究作为课堂的重要环节，做不做得好考取决于老师的组织、协调和引导能力，作为国际班的一名教师，我理应比其他老师做的更好，成为IB理论付诸实践的领先人，我也相信我会做的更好。