在当前社会背景下，由于社会、学校、家庭等原因，青少年学生的道德素养出现了滑坡的迹象，让人深感忧虑，作为一名思想品德老师，深感我们思想品德教育没能跟上时代的要求，在提高中学生道德素养方面没能发挥更加突出的作用。提高学生道德素养是一个综合工程，要靠学校、家庭、社会等共同的影响。但学校作为育人之地，理应发挥特有的作用，特别是思想品德课更应该承担首要责任。下面就我的学习体会和教学实践谈几点自己的认识。

一是，教师要加强自身道德修养，以身作则树立榜样。有言“学高为师，身正为范”，教师是学生学知识、学做人的一面镜子、一位楷模。教师的一言一行都会对学生思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师树立为人师表的荣誉感、责任感和历史使命感，要保持积极进取的精神风貌、养成良好的行为习惯、时刻注意自己的言行举止，在日常生活中能更好地作学生的表率，对学生进行言传身教，以便提高思想道德教育的效果。孔子言“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，教师的言行就是学生行动的样板。俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格是教育工作中的一切”。一个具有高尚品德的教师必将对学生的行为产生重大的影响。教师优雅文明的言谈举止，严谨治学的工作态度，精益求精的治学精神，循循善诱的教学方法，是激起学生的“信”和 “爱”的根本，是产生巨大感染力、号召力的秘诀。如教师平时不乱扔纸屑、节约用水、爱护环境、不收受贵重物品等小的行为都将触动学生的心灵，为其树立良好的榜样。

二是，要加强课外活动的开展。课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。在学生民主意识、参与意识、独立意识逐渐增强的情况下，开展一些以学生为主体的课外活动是必要的，这样能提高学生的主体意识、责任意识和民主意识。如成立各种兴趣小组，选任学生当小组领导，提高学生的责任意识和参与意识。

三是，开展各种社会实践活动，增强学生的公民意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍爱生命”的宣传活动，为孤寡老人送温暖活动等等，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识、助人为乐精神。

四是，做学生的知心朋友。一个人思想道德的形成需要一个过程，在这个过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生、关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，因材施教，做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束为积极鼓励，增强思想道德教育的效果。教师要深入学生的生活，做学生的知心朋友，让学生产生信任感，这样学生才会敞开心扉与老师交流，老师也才容易发现问题，及时纠正学生的错误思想。