8月11号上午，洛阳国际学校国际班教室里掌声迭起、座无虚席。我校特约顾问，小学数学特级教师于建华先生，就小学数学教材编排问题，在此开展了一场别开生面的讲座。

在作完一段简要的自我介绍后，于老师首先从自己知识的弱势入手，谦虚地拉近与新、老教师之间的距离。而后，他以数与代数、几何与图形为重心，为我们详尽地介绍了小学数学的教材编排体系。

在讲到数与代数时，于老师通过新旧教材间的对比、知识点与知识点的对比、知识点之间的对比，生动形象地为我们传授了他丰富的教学经验。例如：“比”、“倍”、“百分比”的算法，他就用生活中的实例，通俗易懂地告诉我们，数学教学的好窍门。只要有心，就会发现，数学源于生活，更服务于生活。

在谈及几何与图形时， 于老师从点、线、面、体四个方面切入， 结合大家耳熟能详的例子，为我们精彩演绎几何的教法。其中，于老师劝勉老师们：讲课应瞻前顾后，注重概念的建立与厘定，以及知识的系统性。

最后，于老师超越本学科，就学生的教育方法，为老师们提出了宝贵的建议。

他说，“作为老师，我们应该用教材教，而非教教材。教学中，尽可能地充分体现，学生以及教师的个体创造性。”

他还说，“我们应鼓励孩子进行纵向比较，而非横向比较。只要养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，无论结果如何，我们都应多去鼓励而不是埋怨。”

他又说，“我们应建立多元化的评价目标，而非单方面评价结果。过程往往比结果更重要。”

……

他最后说，“小学阶段，孩子的可塑性很强，我们应多给他们提供成功的机会。孩子的起跑线不一样，定位也不一样，我们要做到心中有数。宁可让孩子少学，也不让孩子们丧失学习的信心。”

讲座结束后，许多老师不停地向于老师提问、请教，他都一一耐心、详尽地点拨、解答。“这样朴实、无私、豁达、和蔼的老师，实在太难得了……”“只恨相遇太晚、相处太短……”很多老师如是说。