自2012年7月24日开始的暑期培训马上就要接近尾声了，回想起培训的点点滴滴，有震撼、有感动、更有收获，此次培训让我们感受到了它的丰富，它的别样，它的特色，也使广大教师为今后的教学方向有了更清楚的认识。由于经常对课堂教学进行思考，在这里我就如何构建高效课堂来谈一谈我的感受。

培训的第二阶段我们就高效课堂进行了研讨，怎么能有效地利用40分钟使学生受益，受益不只是在知识学习方面，还有对学生的兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质方面。这些都在考验着我们，如何有效把控课堂？

1. 课前认真准备，充分的预设。

没有预设的课堂是放任的、杂乱无章的，必然也是低效的。要使课堂教学高效，充分的课前准备就显得非常重要了。教师要明确每节课教学的重点与难点，做到有重点的点拨；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。

2. 营造现实和富有吸引力的学习情境。

适当教学情境的创设在小学数学教学中是必要的。恰当的创设教学情境能有效地吸引学生的注意力，保证学生全身心的投入到学习活动中，丰富学生的体验，有效地提高学生感悟能力和实践能力。

3. 懂得欣赏学生。

懂得欣赏每一位学生，我们教师的“权利”有多大，我们直接关系着一个孩子成长过程中的悲哀与快乐，直接左右着孩子的精神生活，当我们一脸阳光的走进教室时孩子们的心情也是舒展与放松的，当我们给孩子们一句诚信的赞美，他会是多么的幸福与喜悦；而我们的可能是不经意的表情、不经意的一句话都会给孩子遮盖上一片沉重的乌云。所以只有真心的去欣赏他们才能引领学生进入思考和创造的境界，创造更多的“皮革马利翁”效应，才能保证我们课堂的高效。

在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。