《第56号教室的奇迹》里有这么一句话：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”空白处流动着什么呢？我想，答案应该就是校园文化吧！

校园文化作为一个学校的风骨，它代表了学校的整体精神和价值取向，它对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响是任何课程所无法比拟的，它是具有强大引导功能的教育资源。

洛阳国际学校从建校之初，就一直注重校园文化的建设，力求营造良好的文化氛围，拓宽学生视野，以陶冶良好情操和构筑健全人格，提升学生的人文素养为目标。我认为，校园文化建设包含了两个方面，一种是看得见摸得着的东西，即物质文化，如我们学校的校训石、文化柱、地球村，甚至是随处可见的文化标语和图画；一种是看不见摸不着但是却时刻包围着学生的东西，即精神文化，如学校的办学理念与宗旨、核心价值观、行为规范，规章制度、教师的精神风貌等。这两者间，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体。

在洛阳国际学校，校园文化建设从未停止过，它不是说往墙上挂几幅展板、往柱子上刻几行字就是校园文化，它是由学校师生共同创造的，它被融入在了内容丰富、形式多样的集体创造活动中。我们在给校园增添文化风景的同时，也留好了空白，我们会开展各种文化活动，让学生的智慧和才华尽情施展，我们会在校园的每一个角落都看到师生共同参与和创造的成果。

“当鞋合脚时，脚就被忘记了”。教育亦是如此——孩子需要“合脚”的教育，“穿”上时不“硌脚”，甚至感受不到自己正在“被教育”。校园文化就是扮演着如此重要的作用，它能让有限的校园变成无限的知识海洋，我也在想，那教室的尺度是谁在决定呢？教师作为一个facilitator，他有做到从学生有限的知识储备中，发掘他们无限的潜能吗？他有做到让每位孩子都能自由沐浴在知识的阳光里吗？正如陶行知所说：“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。”好的教育，应该如呼吸一样自然，不留痕迹，潜移默化。所以，让教育像呼吸那样自然吧，努力让孩子们的知识变成能力，聪明会变成智慧！

图为小学部最新挂上的师生笑脸墙