一直以来政治课就给人一种枯燥、死板的印象，在教学改革中还有人专门给政治科目编了顺口溜：“政治教学是‘客里空’，会吹牛皮就生动；课上圈圈加点点，死记硬背算成功”。但是这里的“成功”仅仅是学习成绩上的成功，不是真正的成功。政治课真正的成功是完成培养学生高尚的道德情操、健全人格的任务，完成让学生明辨是非、分清黑白的任务，完成提高学生言语表达能力、逻辑思维能力的任务。“圈圈加点点”，“死记硬背”提高了学生的学习成绩，却没有提高学生的学习能力。著名教育家杜威有言：“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”

杜威的名言就刻在LYIS综合楼一楼大厅的墙壁上，杜威的名言也反映在LYIS的课堂上。

初一年级政治课，有一课《与诱惑做斗争》，政治老师没有让学生划重点、也没有让学生背课本，而是结合中学生实际生活来了一场辩论赛。辩论赛正方的观点为：中学生应多接触网络；反方的观点为：中学生应尽量少接触网络。老师在上一节课就布置好了任务，招募了辩手。上课铃响之后，老师组织学生迅速摆好桌椅，要求两方辩手顺序就坐，其他人坐在各自阵营。辩论赛分两个环节，首先是辩手辩论环节，接下来是自由辩论环节。辩论赛开始，双方一辩陈述观点完毕之后，辩手就开始进行了激烈的辩论。在第一个环节，双方辩手就像冲锋陷阵的战士，而本方阵营的同学在小纸条上写下观点，给战士们输送炮弹。辩手辩论环节，双方辩手都表现的极其优秀，辩论有理有据，有条有理，有针对性，有说服力。第二个环节自由辩论时，同学们表现的更加精彩，双方火力全开，却始终遵守辩论赛规则，没有出现混乱的局面。整个辩论赛进行的非常精彩，双方旗鼓相当，各自拿出充足的证据证明本方的观点。学生的发言质量很高，如正方有观点“网络是信鸽、网络是驿站、网站是我们传递信息的最佳通道”，反方发言更加精彩“网络会使人沉迷于虚拟世界，无法自拔；面对机器的时间超过了面对人的时间，会使我们的人际交往能力下降；网络使人的感受力下降，难以写出优美的诗歌”。

整个辩论赛，绝大部分学生都参与了进来，真正在辩论中明辨了是非、分清了黑白，在辩论中提高了言语表达能力、逻辑思维能力。