著名教育家夸美纽斯曾经说过“人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识”。在对青少年进行教育的过程中，坚持对孩子的闪光点、进步、态度进行肯定，采取以表扬为主的教育方法是非常重要的。“棍棒之下出孝子”的观点是严重违背教育规律的，每个孩子都需要被肯定，被表扬，体验到成就感。

在班级管理的过程中，我深刻体会到了夸美纽斯断言的正确性。我班有一个孩子上课从不听讲，成绩年级倒数，对成绩看似也不在乎。在与家长的交谈中，我了解到这个孩子更加需要被肯定、被表扬。孩子对我在他的家校联系手册上写的本周作业能及时完成、打扫卫生积极、本周表扬良好很高兴，拿回家向爸妈报喜。还对我让他管理班级粉笔特别欢喜和骄傲。

后进生在学校、在家里被批评惯了，从没或很少体验到被表扬、被肯定的感觉，没有觉得自己是一个有用的人。后进生更需要被表扬、更需要被肯定，在他那一副不以为然的面孔背后隐藏着一颗深受打击已千疮百孔的心灵，而来自老师的表扬、家长的肯定则是治愈这颗创伤的良药。

我们要相信每个孩子都是有价值的，每个孩子都有自己的闪光点，成不了爱因斯坦，可以成为梵高，成不了梵高可以成为莫言，成不了莫言可以成为宫崎骏，成不了宫崎骏可以成为刘翔。即使成不了名垂千史的人也可以成为一个对社会有所贡献的人，成为一个真正的人、大写的人。

教师和家长要善于从孩子身上发现微不足道的甚至是不易觉察的进步因素，要善于捕捉他们身上的闪光点，把握时机，通过表扬来对他们的成绩加以肯定，循序渐进培养他们的自信。例如有的学生文化课差，但是有自己的专长；有的学生成绩不好，但是干活积极；有的学生反应慢，但是心地善良。教育者应该为孩子创造机会，让他们有展现自己的舞台，让他们有成就感。教育者应该及时竖起你的大拇指，对孩子的进步、闪光点进行肯定，让他们感受到自己也是一个有价值的人。及时的表扬、更多的鼓励会促使孩子向我们所期待的方向发展。