家访是教师、家长、学生联系的纽带，教师走访学生家庭，可以增进学校与家庭之间的相互了解，也可能会使家长和学生对老师产生不该有的误解。因此,教师做家访需要有真情，坚持家访需要奉献精神。只有这样，才能收到非常好的效果。那么，教师应该家访呢？我认为应从以下几方面进行。
    一要有准备。特别是普访和随访都要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，不同层次的家长会有不同的心态。
    二要提前预约。家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间，有利于学生家长安排好家庭事务，防止尴尬的场面出现.。
    三要选择时间。家访时最好选择在放学后，双休日或寒暑假，这样学生也可以在场，不仅能聆听到老师与家长谈话的内容，又能让学生当着家长与老师的面说说心里话，从而增强家访效果。家访时间不宜过长,以免延误家长的工作。
   四要多尊重。必须尊重学生家长或监护人。特别是对那些有多种缺点的学生要从爱心出发，帮助家长分析孩子有多种缺点的原因。
    五要多鼓励。对于学习成绩差的学生要挖掘他们在学校中的点滴进步，向家长汇报，使家长和学生都能增强信。
    六要有重点。要认真分析本班情况，确定重点家访对象，而重点不宜过多。
    七要抓反馈。家访以后要分别向家长或学生了解家访的反应。
    但是在家访的过程中应该注意以下几点：一是不要当面“告状”。不能把家访当作“告状”的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生。可以启发他自己谈谈事情的经过，并告诉他犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，只要改正了就是好学生；二是不要指责家长。不要站在家长的对立面去指责，要学会让家长体会到老师和家长的目的完全一致；三是不要急于求成。不要以为一次家访就可以万事大吉。学生的表现有些反复是正常现象，再帮助就是了。要学会抓反复和反复抓；四是不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人身份，不可以与家长针尖对麦芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。简而言之，要适时告辞；五不要以偏盖全。不要一好百好，一差百差。特别是对于有缺点的学生，应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱，松是害，不管不教会变坏。
      总之，家访是班主任与家长沟通的一种重要方式，是班主任工作的一个非常重要环节。即使现代化通讯工具再发达也不会过时，它始终是联系家长，了解学生的一条重要途径。而班主任工作质量直接关系到班集体的凝聚力和活力的发挥，班主任自身的素质决定着班集体的整体素质。一个好的班主任应该学点应该学点“家访艺术”，千万不能丢了家访这一优良传统。