冬季在忙碌中降临LYIS。开学两个月，从后勤琐碎事务的办公室回到学部，最初并没有适应的很好。在自己原来做老师的短短两年里所接触的孩子都是高中的大孩子，他们往往形成了基本的行为规范与认知，真正小孩子的课堂也还是第一次接触。看见一群可爱的但却对这个世界很多基本规律一无所知的小孩子，前几节课组织课堂对于我是个很头疼的事情。

我一直认为和孩子们人相处的时间很快乐。虽然我是教师，在引导他们学习他们所不知道的事物，可是孩子们纯真的心灵、强大的创新力往往让我从他们身上感悟到成年世界已经被定型的我们所不一样的人生精华。

 学校是新办校，来到新的环境的学生不免有些浮躁，但是开学两个月能感受到孩子们无论是对上学、规则一无所知的一年级学生，还是已经经历了小学大部分学习时光的高年级学生，都能看到他们在变化，在成长。这都离不开老师们的在这群孩子身上花费的心血。

走读班的美术课开始的进展是比较吃力的，由于办公室事务的繁忙，一个环节影响着学校整个事情的进展，所以在教学和办公室的琐事间一直很难两全，合班上课、无教学用具、没有注重开始课堂的习惯和规则养成，都使孩子们忽略了美术课的重要。回到学部后，很开心自己又可以成为一名纯粹的老师了。课堂是第一位，教学是工作的重心。

在两个月的教学中也做了一些小的总结

1教的同时也在学

学习针对小学课堂和孩子年龄特点的管理方式。学习的方法主要有两种：首先请教经验较多的老教师，把上课具体的事件和处理方式同和有经验的老师探讨；其次是看到班级组织优秀的老师会直接向她取经。

2对课堂加强要求

 响应学校学生行为习惯的培养。课堂的开始，用生动丰富的身边的小例子告诉孩子们基本的行为常识，利用五常法在上课前整理桌面，坚持经常强调日常课堂规则，这都收到了很好的效果。

3对学生画的每一幅画严格要求，课堂上一对一认真指导。

老师的用心是学生看的到的，走读班的孩子人不多，当老师耐心的讲解使一部分浮躁、求快、不注重画画质量的同学，通过对比和注重细节，有了很大的进步。看到自己五颜六色完整的作品，鼓舞了自己，使得学生对美术课增加了兴趣。

经过一个月的努力，上课用各种道理和兴趣引导，对比一副有色彩的画和一副无色的画让孩子们自己去发现色彩的重要等等方式，现在每个班级除了两三位孩子外，大部分都有了自己的美术用具。看着孩子们激动的心情，拿着彩笔完成自己的画，心里很是喜悦。一年级的孩子年龄小，上课是简单的简笔画、都是一笔一划的带着画的，可能一个长短没有要求到，孩子的世界里一个东西就变样了……；二年级大部分能上课按照要求静心画画，可喜的是课堂上几个很调皮的孩子也对美术有了浓厚的兴趣；三年级的班级是整体大跨步的前进，从第一幅画的简单和目前多幅画的完整，从很多细节看到了学生的进步。

看到进步的同时，也存在着问题

课堂上我更注重学生的学习效果，对教学目标有一定的忽略。这也是我需要不断改进的，比如四年级的课堂学生基础差，横平竖直都很难达到，我就停下课，画了两节简笔画，并且对简笔画细节进行指导、树立孩子们画画的正确习惯，听到孩子们说原来的美术课都是写各种学科的作业度过的，心里不禁一阵心酸，同时告诉孩子们，“美术其实也是一种生活技能，我们能画出来像样的作品也是用语言来说话的啊！”我希望孩子们要完成的，不是一副随便画的自己都不喜欢的作业，而是认真完成认为凝结着自己心血、自己满意的图画。这幅画就像他们手里的爱不释手的玩具。

 五、六年级的大孩子们目前也是我教学中需要反思的重点，主要体现为“拖不动”,已经形成的对美术课不重视和对自己画画的不自信让一部分孩子丧失了动手完成作品的兴趣，所以课堂上对学生兴趣的引导极为重要，这也是我需要加强的。这点我也向江曼老师经常学习和探讨。

 一个学期会匆匆度过，如何让学生利用好课堂40分钟学有所得？是下阶段教学工作的主要任务。除了总结的“三点”有效地进步更加深入的做好以外，注重效果的同时应该更考虑到教学目标和知识点在课堂的渗透，并且一点点提高学生完成作品的兴趣。更多的把课堂的时间交给学生，让学生创造真正的美术课堂。

再接再励的事情很多，感谢身边的许多老师给我了很好的建议和帮助，我会继续和孩子们一同成长！