尊敬的各位领导、老师们、朋友们大家下午好：

很高兴能有这次机会跟大家一起分享自己在语文教学上的点滴体会，如有不当之处，还望大家多批评指正。

记得美国大教育家杜威先生曾说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.” 我希望教会我的学生们爱和感恩、正直和善良、坚强有担当。也正如我们学校的六大核心价值观一样：爱心、诚信、责任、尊重、毅力、创新。在我的语文教学中，我试图为他们创设一个好的、融洽的、民主的教学氛围，我简单概括为以下四点：

（一）给学生一个“情感的课堂”

（二）给学生一个“交流的课堂”

（三）给学生一个“开放的课堂”

（四）给学生一个“感悟的课堂”

（一）给学生一个“情感的课堂” 

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”

  我本人就是一个充满激情的人。我爱笑也爱哭、喜形于色，我的脸就是一张天气预报图，我愿意跟孩子们分享自己每一天那简简单单的快乐！在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过童年时期的每一天！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。
  通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。 “激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。 我们班的孩子各个表演欲强，有时间、有机会就请他们上台来能演一演，别提多开心了！
 3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“情”。
   “登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

（二）给学生一个“交流的课堂”
  以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去交流。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交

流”和“生生交流”。发挥孩子的主导地位、培养自主探究学习能力。 
（三）给学生一个“开放的课堂”

 1、让孩子去“展示自己”
  “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。 
   给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。

    课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：前段时间我们学习《共同的家》这篇课文时，有一项是模仿说句子：XX是XX的家，狄宇飞说：宇宙是地球的家；浩浩说：山峰是雄鹰的家。还有一次我们在练习：假如——我想变成——。一位同学就说：“假如地球爆炸了，我想变成超人，来拯救人类！”还有一个孩子，在大家都在安静思考的时候，他突然微微笑了一下，我忽然意识到，他一定想到了自己的答案。之后让他回答，他说：“假如我在森林里迷路遇见了怪物，我想变成大恐龙来保护自己……简直太棒了！不是吗？孩子们的想象力有时连我们这些大人都望尘莫及！

 2、注重实践，多方面实践感悟语言。

    叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我搜集了好多课外阅读材料，有时间就读给学生听。如好的文学作品、像日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》；林格伦的《淘气包埃米尔》、《长袜子皮皮》等，好的绘本故事：如《鼠小弟》系列，和李欧.李奥尼的《鱼就是鱼》、《世界上最大的房子》等，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来。

 3、在生活中学语文。
  “让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。我们的课文《在生活中识字》的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里…… 到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 

（四）给学生一个“感悟的课堂”

1、把人家的情感变成自己的情感。
2、把人家的语言变成自己的语言。
3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。
  每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”！
   我力求自己的每一节语文课都让孩子们度过一段幸福快乐的时光！虽然有时做的还不是尽善尽美，但我愿意——用心去准备每一节课，上好每节课！