学生的书写习惯一直让我很忧心，上周日的晚自习，我带着全班同学开始从横竖撇捺练起。展开提前买好的习字纸，先看我在黑板上示范横笔画，起笔运笔收笔三部曲，我一连写了好几个，大家看的很专注，我又写了几个不按三部曲写出的横，一对比，学生还是有眼力的，都说前面的好看。我说：“对了，别看只是一横，前面的横透着精气神，后面的呢？有气无力，毫无生气。”学生们听了，练得可起劲儿了。我又说“练字的好处可不只是写好字，他可以让你心平气和，可以练出你的静气。那些书法家们个个都高寿，就是经常练习书法，经常保持心平气和的缘故。”这下，大家更觉得惊奇了。

接下来，我又领着大家练习了竖笔画中的垂露竖、悬针竖，并告诉同学们垂露和悬针这两种比喻是多么的形象！大家听得津津有味。再往下就是撇和捺了，重点强调提笔出尖儿，说：“这两个笔画最具艺术感觉了，要写的舒展潇洒，就像舞蹈家伸展的双臂。”说着，我还模仿着做了一个舒展双臂的动作，让大家体会撇捺的特点。一个字漂不漂亮，很多时候都取决于这两个笔画。

最后，我们练习了几个由这几种笔画组合起来的“木”、“丰”、“八”，然后，写了那个最经典的“永”字。因学过《米芾学书》这篇课文，同学们很感兴趣的开始练写。因为米芾就是从这个字开始练成了一代大书法家的。永字八法为那么多人津津乐道，定有他的道理。

我说：“今天晚上，谁把这个字练好了，就是最大的进步，最大的收获！”一行、两行，甚至一页，两页，学生写个不停，我也就不停地画红圈圈、红波浪线，以示赞赏。

    没想到，直到第二天，还有很多同学在练练练，原本在一节课将要结束时留出的10分钟读书时间也用作了练字，真有了上瘾的意思。我是看在眼里，喜在心头。