2012年12月21日，是洛阳国际学校的第一个家长开放日。家长们先是在体育馆观看了异彩纷呈的文艺节目，家长们都看到了自己孩子在短短的112天里面的成长与收获。观看过后，家长们都走进了 自己孩子所在的教室，要跟他们一起体验国际学校的课堂。

下午两点，我准时进入教室，看到后面黑压压的家长以及他们饱含期盼的目光，真是有点紧张。这次课的内容是让学生探索并掌握正方体的平面展开图。上课开始，我从学生们喜欢的折纸引入，让他们观察不同的折纸作品，引导学生发现立体图形与平面图形之间的联系。学生发现我们日常生活中常见的一些立体图形在展开后可以得到相应的平面展开图。而正方体是我们生活中常见的一种图形也是比较特殊的一个图形，因为他的展开图是六个完全一样的正方形，所以这节课我们就是让学生自己通过动手去得到正方体的不同的平面展开图的形式。

提前学生手里都有了自己制作的正方体，现在要做的就是分组合作，把手中的正方体剪开，得到尽量不同的平面展开图的形式。活动开始了，大家都很感兴趣，马上开始了动作操作。有些人在剪开正方体，也有些同学在自己动手画出平面图形。这些孩子是很有想法的，他们明白可以从不同的角度去考虑问题，如果可以折叠成正方体，那么所画出来的图形也是正方体的平面展开图的其中一种。十分钟后，到了展示成果的时间，我把班里的孩子分成了四个小组，让他们把自己得到的不同的展开图画到黑板了，孩子们都很积极的去画，生怕自己组落后了。家长们也很关注着观察着自己孩子的表现。孩子们的想象能力真是无限的，在短短的十分钟时间内，11种不同的平面展开图都画到了黑板上。

现在就应该看如何去记忆这11中不同的平面展开图了。这就要看学生的观察能力以及他们分类的思想了。孩子们很积极的把手举高，争着把自己的发现说出来。很快，我们就找到了分类记忆的好方法。

然后就到了检验我们这节课的效果的时候了，课件展示了不同的习题，孩子们都很积极地想回答问题。每一个问题都很快得得到了解决，看来孩子们对自己探究所得到的东西还很非常容易理解和接受的。在问到这节课的收获的时候，孩子们都很高兴地喊出了自己的收获。家长们也很高兴地看着自己孩子积极发言，积极参与课堂活动，课堂气氛非常好。