本学期，我担任了小学一年级国际2班的班主任工作。小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。班主任是一位慈母需要关心爱护孩子，但同时当孩子们有了缺点时，班主任又要严肃地指出他的不足，并帮助他改正。班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作，每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意为孩子尽到一切职责，为了孩子们的健康快乐成长，我甘愿付出。本学期针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作： 
一、加强常规习惯的培养，培养学生的自觉性。

回忆起开学第一个月的情形，的确相当令人头疼。国际班的孩子大多生活条件比较优越，个个在家都是“小公子”和“小公主”，脾气大，不服管教，有自己的个性，很多事情需要一一教起，比如坐、站、举手、排队、摆桌子、扫地、合作帮助等，一个月后孩子们慢慢步入正轨。我平时利用上下课、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，都适应了学校生活。

二、实行奖励竞争机制，激发孩子的上进心。

好孩子都是夸出来的，班里有五名学困生，他们的学习和生活都是相对落后于其他同学，我抓住每一个表扬他们的机会，还把他们的座位调在前两排，慢慢地培养他们成功的喜悦感，有三名同学都取得了巨大的进步；另外每周设置男女生小督导两名，谁表现好让谁当，这样就激发了孩子们参与班级管理的热情；班里还另外设置水杯管理员、图书管理员、卫生检查员、跳绳整理员、小组长等职位，让孩子全面参与班级的管理，激发了孩子的上进心；每周设置最佳表现奖和最大进步奖，给得奖的同学小小的奖励。

三、因人而异，抓住每个孩子的心理

    当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。班里有这样一个孩子，上课总是想引起老师的注意，要么插嘴说话，要么敲东西制造噪音，如果批评他，他不但不听反而制造更多的噪音。上课由于要顾及到其他同学的学习进度，我经常下课找他谈话，表扬激励他，给他信心，也和他的家长沟通过，我们共同探讨教育孩子的途径，后来孩子慢慢改进了缺点，成绩也在一点点进步。

四、加强与家长联系，共同促进孩子的发展。
    我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候、填写家校练习册以及发校讯通的方式和家长沟通，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子在校表现和提出一些建议等等。平时，我能关心爱护班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
    一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。