他们，是一群调皮捣蛋的孩子；他们又是一群聪明可爱的小精灵。他们也曾经犯过错误，然而他们却更多地给我带来了快乐。跟他们相处的每个日日夜夜都令我难以忘怀，每时每刻都弥漫了幸福。他们就是跟我相处了将近七个月的我的学生们。就在我跟他们之间架起了一道无形的桥梁，那就是——爱。

爱铸造着生命，印记着历史，培植着未来。没有爱就没有教育。教育，是对心灵的耕耘。

回想起自己这七个月的教书生涯，最令我难忘的人非他们——我的学生朋友莫属。说实话，能和他们成为朋友，是我怀着爱心去尊重每一个学生，接纳他们，包容他们，让孩子能够成为他自己，释放自己的个性与性格。虽然，刚接着这个班的时候，部分同学成绩不是太好，学习习惯也很差，可是，我就在自己的心里想：他们处在一个天真烂漫的年龄，他们有属于自己的权利，活出属于他们自己的快乐，而这个快乐，在他们的学习时光，老师却起着至关重要的作用。于是，我试着走进他们的心灵，与他们成为真挚朋友，这样他们就愿意与我交心，我就有更多的时间与机会指导他们学习，端正学习态度，长久以来，学习兴趣就培养起来了。

我也相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。

宇恒是这个班里比较突出的一位学生，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，常惹事生非。当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了校规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理一箩筐”，总觉得他有点“不听话”。因此，当这个孩子出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。 

终于有一天下午，教室里只剩下我和他。我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？” “你为什么总是指责我呢？”宇恒还是以他一贯的强硬作风回答我。听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“至少我不是个坏孩子。” 

“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。” 

就这样，我们顺利成章地成了师生朋友，在班级出现什么状况也变得温和多了，也渐渐地学会了与同学和睦相处。

教师节的那天早上，当我来到教室门口，发现宇恒正等在门口，他高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一长贺卡，压低了嗓门说：“这是我亲手做的，送给您，老师。”我看了看他的神态，那目光是真诚的，发自内心的。我端详着这张凝聚着爱心的贺卡，心中荡漾起一股暖流。 

正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。