师生在愉悦融洽的氛围中结束了这节唱歌课。学生们在轻松活跃地学唱歌曲，下课后孩子们还非常留恋音乐课堂。从他们的笑容中，我感到特别欣慰。这节课他们不仅掌握了唱歌的知识技能，而且收获了品味音乐的快乐。回顾全课，我认为做到了以下几点：

第一，双语问好。因为我们是国际学校，提倡双语教学，我的课上不仅是双语问好，而且还把它改编成了英语问好歌，这让听课的教师感觉很新颖，也为一节好课起到了一个很好的铺垫。

第二，条理清晰，层次分明。一节好课，应该是每个环节都目标明确，我们采取任务单形式，以关注音乐为基本条件，设定符合学生能力的目标，采取任务探究、知识梳理等措施达到学习目标。大家都认为这节课教学环节设置合理，教学手段实施有效，层层深入，教学整体效果好。

第二，品味音乐，体验乐趣。这是一首比较长的歌曲，一字多音、附点、换气等难点也不是很容易掌握。但是学生之所以学得有乐趣，是因为在教学中细细挖掘了每一句歌词潜在的韵味，让学生体验了“猜”的情景。他们很开心地学习、创编，个性得到了张扬，课堂气氛活跃，学习效果较好！

第四，语言精炼，教态自然。教态大方自然，具有亲和力。语言感染力强，范唱准确到位，深受学生喜欢。

第五，平等互动，赞赏鼓励。课堂上老师与学生的活动都是以平等的身份进行，师生关系很融洽。老师对学生的回答和表现尽量给予肯定和鼓励，帮助他们建立更多的自信心，敢于表现，乐于表现。

虽然本节课整体效果不错，但是在教学中还存在的问题有：

第一，前面节奏练习稍多，以至于后面的重难点不是很突出。

第二，基于唱歌课的要求，教师对学生整体的演唱水平要给予更细致的要求，如歌唱时音准、音色的统一，应给人最美的享受。