这是一节乘法课，老师告诉我要测试了。孩子们围坐在老师周围，老师给孩子们很多“玩具”，有木块、有盒子、有布娃娃。这是要干什么？怎么还不发试卷？我满腹疑问，难道是我刚才理解错了？

孩子们拿着玩具，用不同的方式表达出了乘法的意义，能表达出2种方式的孩子站起来到旁边看书或者玩。哦，这就是考试，他们真正的理解了，不是死记硬背。望着他们快乐的神情，我想：这也许就是一种能力，比让他们做上一张题更轻松，但是掌握的更牢固。我们的课堂，特别是我们的ECA为什么不能这样做呢？