8月13日经Farm Cove 老师的介绍到隔壁的Wakaaranga School小学听了一天的课，Wakaaranga School是当地有名的公立小学，在校生接近700名。负责小学低段的校长带我去听二、三、四年级各一节课，其中二年级的语文课让我感到别开生面，因为整个课程就是孩子们在探究合作中学习。

没有教材，老师自编教学内容，这节课的主题是“SENSES”，即感官、感知，它是一个系列课程。老师提前把形容描写“feel/touch”、“smell”、“see/looked like”、“hear/sound”的相关词语提前发给同学们。然后进行分组，四人一组，每组四个样本，分别是薄荷叶（Mint Leaves）、迷迭香叶子(Rosemary Leaves)、巧克力(Kinder Chocolate)、水果糖(Marshmallows),每人完成负责一个样本的任务单，任务单一共五栏，分别是“Touch”、“Looked like”、“smell”、“taste”,从所给词汇中找出三个词来分别形容自己对样本的感知情况。

同学们把四种样本挨个拿出来仔细观看，然后摸一摸感知一下，再放到鼻子前闻一闻，最后再放到嘴里品尝一下，感触完一项就写一项，拿不准的就一起讨论，最后每个同学都顺利完成自己的任务单。完成又快又好的，老师还让大家用这些词语来造句，描述自己的感觉。

任务单完成之后，老师把糖和巧克力全部分给同学们，让大家吃掉，孩子们都非常的开心。任务单收上来之后，老师再进行重新分组，把同类任务单如对薄荷叶的感觉的同学分到一个组，每组的同学把任务单上关于样本感知描写的词汇都集中起来，再集体交流、讨论、回忆、分享这些感觉。在这种探究过程中，很快同学们都掌握了描写各种感觉的词语，并且能用它熟练的造句。

原来语文或者英语的生词不是死记硬背，造句不用生搬硬套也能学会，这种教学方法对于我们的教师是不是有所启发？

闻一闻

尝一尝

讨论的多么认真