今天听了、评了26节课，语、数、英、物、化、史、地、政、生、音乐十科齐上阵，讲课是你方唱罢我登台，个个都是很精彩，评课时争先恐后，各抒己见。累的同时也感觉收获颇丰，反思几多。

    收获    每个老师身上都有值得我学习的地方。

    数学白兰、肖艳、郭冰心老师的严谨；语文张文月、张志甫老师声音魅力；常志老师的幽默；英语王瑜、王佳楠、于琳琳老师流畅的口语教学；张林青老师扎实的语文功底，地理杨晓燕、体育朱梦星老师的激情四射，物理刘倩倩、朱浩然娴熟的驾驭课堂的能力，还有吉朝云，袁佳强、刘一娜李杏娜老师新颖的课堂设计，化学李艳红、生物郭净净巧妙的课堂问题设计。

反思一、  激发学生的兴趣，调动学生的积极性这个问题是教学中第一问题。

当了一天的学生，切身感受到人文学科容易引起学生的兴趣、而数学课则不容易，从评课老师的发言，评选的结果看都是如此。因为学生会感觉数学枯燥。而其他学科，动手、动口的比较多，与生活更贴近，紧跟时代的步伐；而数学需动脑的比较多，把生活中丰富多彩世界抽象成线条，把有血有肉鲜活的事件变为但单调的数理推算，因此作为数学老师如何组织课堂教学，吸引学生的注意力，让学生对你的课堂和你所教的学科发生兴趣是第一重要问题，这是在我以前的认识中没有这么深刻的体会。

反思二、     如何设计课堂问题

课堂上师生互动的时，老师提出问题，学生来思考或回答是很常见的一种教学手段，也是很重要的一种方法，但今天的课堂提问很多，高效的、提纲挈领式的问题没几个，更多的是老师随口问，学生随口答，这个问题在进入学生大脑和从口中说出是，学生的思维是否发生了变化，也就是说这个问题的有效性有多少，这个不得而知了。因此如何设计课堂问题是我今后在备课的时候的所要思考的一个重点。