三、促进家校沟通，实现班级双赢；

一进校门，我们就接触了这样一道数学题：5+2=0。当时，理科不好的我看得一脸迷茫。然而，随着一年的工作经验之后，我才渐渐明白了。

原来，在学校的习惯好容易养成了，回家一放松，功亏一篑；

在学校学习好容易找到感觉了，回到家里松懈了，一切白搭。

所以，每周五的放学，每周日的下午，我和配班朱老师、赵老师都会提前走进班里，尽可能多的和家长们交流。孩子的生活、学习、兴趣、爱好、生日等等，都可以聊，都可以听。即便是周末时间，午休时间，睡前时间，家长们打来电话，我都不会拉掉一个，因为电话的那头不仅是一个孩子的父母，更是一颗对信任的心哪。

其实，我原是一个不擅言谈的孩子，是LYIS的培养，让我由缄默不语到现在的大声疾呼。是在与家长的沟通中，自己渐渐长大了很多、进步了很多。

最开始的时候，很多家长对我产生质疑，“一个刚毕业的大学生呈什么能啊？能不能带好啊？”听到这些话，自己一阵心酸，但为了化酸楚为甘甜，我用我的实际行动告诉他们“老教师能的，我们也能。”

家长会时，我常常这样讲，“因为年轻，我和孩子们的距离就越小；因为年轻，我更懂得孩子们需要什么；因为年轻，我会轻轻松松地和他们走在一起；因为年轻，我会更加无微不至的对待他们。”所以，一年下来，孩子们都喊我景歌姐；家长们呢，也都亲切地喊我小刘老师。

正如刚刚林晓香老师所说，浇花浇根、交人交心。你怎么对人家，人家也会怎么对你。在别的班里，很多周的家校练习册都有空白的现象。但在我们班，却有家长只嫌格子太小，还另加一张稿纸和我交流孩子的情况。有些老师就问我，你是怎么做到了。我悄悄告诉他一个小窍门，我告诉过我们班的孩子，回家里面转告爸爸、妈妈：你们爱我们？有多爱，就请写多少字儿吧！当填满已成习惯，我也轻松了许多、开心了许多。

家长们对我的好，不止停留在言语上，还有很多很多。班里建图书角了，家长们都踊跃地购买、捐献；宿舍装电话了，刘洋的爸爸给孩子们的寝室里，搬来了一套桌椅；班里有活动了，冯婉青的奶奶送来了数十顶嵌有中国地图的帽子；圣诞节到了，胡易博的爸爸，给我们扛来了两米高的圣诞树；新年到了，王子骁的妈妈给孩子们带来了糖果、巧克力……尤其是今年招生，我们班至少10名同学的家长都给我介绍学生，还有不少点名要进我们班。尤其是王子骁的妈妈，她一个人给我们推荐的学生就有6、7位，这个负责招生的老师都知道。看来，家校合力，不仅可以实现班级的双赢，还会有意想不到的生产力呢！

一、 走进学生内心，处处润物无声。

每个孩子都是挥着翅膀的天使，我们的一句话、一个眼神，也许就影响了孩子未来的航向。所以，更多的时间我愿意和孩子们一起谈心、一起读书、一起学习、一起玩耍。个别学生成绩差了，我会搬张桌子和他坐同桌，一起学习；个别学生想家了，我会端着饭碗和他一起吃饭（去年开学周）；晚睡午睡前，我总会抽空看看他们；阳光大课间，我总会放下手头的工作，陪他们嬉戏玩耍。时间长了，孩子们都不觉得这是个班级，更像是他们的一个家。

然而，家家有本难念的经，孩子们大了，也多了，会出现各种各样的突发事件和意外问题。例如：孩子在校管的太严觉得受委屈了；孩子内向总是被欺负了；孩子不适应寄宿想家想妈妈了、甚至翻校门回家等等。这些都有可能，都需要我们去谈心、去了解、去协调。

起初，摊上事儿的时候，我总是着急、总是害怕，上怕有损学校声誉，下怕有负于家长的期待，感觉路真的很难。但是，每次最难的时候，梁老师、潘老师、王主管以及办公室所有的同事们，都会帮我出谋划策，助我渡过难关。

我们的校情比较特殊，很多都是对学校要求比较高的家长。他们的要求高，并不代表他们的素质高，有时也会有蛮横不讲理的现象。这时候，就需要我们来协调了。我试过这样几种方法，在此给大家分享一下。1、遇到家长的质问，先不着急，问清楚情况，然后多从他们的角度出发。2、看看他们最关心什么，一切从孩子出发。3、如果家长很明显的有溺爱倾向，我们就要做家长的思想工作，晓之以理、动之以情。4、只要我们以诚相待，我相信，一定会化干戈为玉帛的。

事后想想，自己真该感谢这种被挑刺儿的经历，让我更加明白了是非，让我更加学会了胆大心细、遇事不慌。遇到最挑刺儿的家长，不要怕，只要用心对付了，就什么家长也不怕了，自我调侃一下。

班里曾有一名孩子在日记中说，我们刘老师真幸福，不用十月怀胎就有了32个孩子，每个孩子都是她手心里的宝。我看到后，感动得稀里哗啦的。

一次开家长会上，一个某企业的经理，一名区信访局的局长，在发言之余，不约而同地对着我深深的鞠躬，一种莫名的感动涌上心头，我觉得我是幸福的，借班主任的机会，我得到了人生中最崇高的礼赞。

当然，他们的信任也激励着我更奋然而前行。我想，这也是我们当班主任的才能深深体会到的喜悦和幸福啊！最后，愿在座的每位都能忙碌并充实着，劳累并快乐着，人人都做一名幸福、快乐的班主任！