昨天上午，我上了开学来的第一次公开课。上课前尽心准备，信心满满。上完后自我审视仍不免留有遗憾。也正感受到崔校说过的一句话：“好课，是磨出来的”。

课前，我依照低年级教育特点，明确四步教学法，设计“小一休”的情境来调动学生的学习。在魔法棒施过魔法后同学们都化身为聪明的“小一休”来帮助老师解决一个一个小任务、小困难。在练习时我找出一些孩子们见过的生字让他们拼读，这种看似容易又不太容易完成的任务极大的调动了他们的积极性。孩子们都非常喜欢这样的角色扮演，在分组讨论时也各个动起了小脑筋，争先恐后的回答问题。站在讲台上看着他们的小眼睛骨碌碌转，实在可爱之极。我也越讲越有劲！

课后，坐下来冷静的反思了自己讲的课，发现了许多遗憾和不足，同时我也从评课的老教师那里学到了不少经验。

比如在这节课上我只注重了三个拼音字母的写、读、拼，却忽略了生字的练习。孩子读拼音的时候应该让他们的手指跟着在空中书写加深印象。在提问时只注意到那些举手的学生，而对一些在角落的学生注意度不够。应该注意学生的点面结合。在让孩子讨论时应设定一个小组长，这样孩子们讨论就能有人领头有人总结，有的放矢。

现在想想，要想有一节完美的语文课还真不容易。这要在之前多次上课实践，自查自补，向老教师学习，取其所长。我也会在之后的教学中不断的完善自己、完善我所上的每一节课。