继崔校长为“省培班”教师做的精彩报告仅仅三天，意犹未尽的教师学员于9月28日热切地来到洛阳国际学校。“省培班”的教师均来自洛阳市各中小学的骨干英语教师，对教育事业有着崇高的抱负理想，他们都期待着再一次教育思想的深入、创新交流。

教师学员们在我校办公室负责人邱金鸽的带领解说下，饶有兴致地参观了国际情怀广场、综合楼、小学部、中学部、ECA展示室，并在初二（10）班旁听了李亚琼老师的一节英语课。

在参观过程中，老师们对我校校园文化、教室文化啧啧称赞，不停用手机、相机拍照。诸葛一中的韩晓川老师意外发现小学部走廊内壁上的《三字经》，惊喜地自言自语：“这里竟然也有！”洛龙二中的刘少宣老师情不自禁地感叹着：“真美啊！”二外的范丽云老师很受启发：“我从教20年，还没见过把教室文化布置这么好的，既省钱又漂亮。我回去了也要这样尝试！”参观ECA展示室的过程中，面对孩子们富有创意的小制作，看着多彩纷呈的ECA课程，尤其是听说ECA在我校每天都有课程时，老师们甚为惊叹。宜阳城关镇一中的杨红莉老师说：“这些在我们学校是不可能的！一是班太大，学生过多，不好管理；二是学校的决策问题，老师们也无能为力。不过这些丰富的ECA课程，确实对学生人格、性格有非常有益的影响。”

参观与听课结束后，所有教师学员参加了在综合楼二楼会议室的研讨会。校长崔建社、中学部教学主管徐春莲、初中部英语组全体老师也参加了此次会议。会议由中学部校长肖会武主持。肖校长首先介绍了学校的基本情况和主要特色，并分析了LYIS“探究任务单型智慧课堂”的特点。李亚琼老师也简要阐述了自己的做课思路。接着，在座教师学员对此次听课展开了热烈的研讨。

东方二中的李雪珍老师首先发言，她十分赞赏LYIS课堂教师facilitator的定位，惊讶于学生广泛的参与度，并肯定了多元化评价的必要性。二外的范丽云老师很欣赏课堂的“任务驱动”环节，让每个学生都有任务，目标明确，高效高能。她也提出了自己的困惑：这样的课堂对课本未深入讲解，会不会造成知识缺角？崔校长用两个字绝妙地回答了这个问题：“LYIS课堂的特色在于教师的‘导’，学生的‘悟’。英语课堂上，我们会努力创造一个语言的海洋，不断进行情景再现，以最自然的方式让孩子习得语言，这符合人类学习规律。另外，我们会根据年级不同调整四步教学法每个步骤的比重，这是学校为了求得生存与发展并存的无奈之举，是为了将两个看似矛盾的东西达到和谐的统一。”

二外的张力老师对李亚琼老师极强的亲和力印象深刻，她还提出了自己的疑问：“我们学校分的是平行组，每个组都有程度好的也有不好的，这样互帮互助，但发现国际学校是分层次分组的。到底二者孰优孰劣呢？”参加新西兰游学团归来的徐春莲主管对这个问题感受颇多，与张老师分享了看法：“在新西兰，学生不是按年级而是按程度分班，不同程度学生有不同的学习内容，有不同的作业。他们认为，只要在原有基础上有提高进步的，都是好学生。这也是我们所提倡的分层教学——让程度好的学生越学越有动力，不断给他们新的挑战和任务；让程度较弱的学生每天都有进步，都有成就感。”张力老师听后感触很深：“你们学校的分层教学思想，给我很多启发，我会一点点在教学中尝试。”其他诸多老师也交流了自己的看法，并提出了建设性的建议。整个研讨会热烈、高效、夯实。

研讨会结束后，李村二中的张建召老师用两个字总结了来LYIS参观交流的感受——震撼，仅此而已，只有震撼二字最能表明心意。离开之时，“省培班”教师们脸上满是振奋和期待，也许这会是他们培训以来受到心灵冲击力最强烈的一次，也许他们的教育生涯将从此变得不同。