12月18日下午，我小学部低段教师有幸到开发区幼儿园去参观学习。观摩了学前班的语、数、英展示课。也与幼儿教育者共同交流了两校的教学理念、方法，探讨了幼儿教育与小学教育的区别与衔接。

共识：

园长和我小学部教学梁主管共同认为：幼儿阶段应初步培养幼儿良好的习惯。小学阶段是道德行为、习惯培养的最佳期。儿童的模仿性强，可塑性大，且儿童时期是道德行为习惯形成的最佳时期，在此期间，如能选择恰当的教育内容，采用优化的教育手段，就能达到较好的教育效果。

发展方向：

参与讨论的教师们一致认为：幼儿教育与小学教育衔接应当从幼儿体、智、德、美各方面全面地进行，不能只注重教认字、教拼音、教数学，而忽视了其他方面。事实表明，健康的身体、热爱学习的态度、开朗的性格、安定的情绪、一定的自我控制能力、独立自理能力、与老师同学交往的能力等等，对幼儿顺利过渡到小学是非常重要的。而在学生进入小学后，低段老师也要会更注重学生学习和生活能力的培养。在课堂上，从兴趣入手，让学生“动”起来，激发更大的学习和求知欲望，争取达到“教是为了不教”的目的。为个体的持续性教育和终身教育奠定基础。

之后，在朱园长的陪同下，我们一行参观了开发区幼儿园。