通过今天的新教师培训，对我感触最大的，是大家一块探讨的在教育教学实践中教师经常遇到的教师处理突发课堂事件的能力,在教育学上简称”教育机智”。通过今天与新教师的交流互动总结，教师在课堂教学实践中需要“教育机智”。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。教育情境是不断变化的，教师不断面临挑战，这些挑战可能来自外部也可能来自教育者和被教育者，可能是好奇却远离目的的提问，也可能是非善意的挑剔，或是中断教育活动的纪律事件等。总之，这些挑战造成的干扰往往会形成尴尬局面，打乱正常的教学秩序。在这种情况下，教师若能用一两句话、一两个动作或活动排解开，就会变不利为有利，取得更为理想的教育效果。良好的教育机智对学生的人品、思想都有较大影响，有的甚至会留下终身影响。那么，面对复杂的教育情境，我们教师应从三个方面去努力：其一，加强教育理论修养，不仅是知识，更重要的是教育理论思维能力和批判反思能力。其二，注重实践锻炼，获得对教育实践的感性认识和教育经验，积累在不同教育情境下的恰当行为模式。其三，教师必须在理论的指导下，在有意营造的教育情境中，自觉地整理从事实中产生的并且由于事实而得到升华的思想。以上就是我今天通过新教师培训，新教师交流互动学习关于教育机智的培训心得总结。通过今天的培训我的收获很大，新教师培训教师们积极互动总结，氛围浓厚，也极大的调动了我的积极性和热情，感谢学校为我们新教师提供了这么好一个互动交流平台，我会积极参加学校的教育教学实践活动，对下学期的工作也充满着期待和信心。