3月5日早晨第一节课的铃声刚刚响起，在六一班的教室里，小学部数学教研组长、学科带头人黄育卫老师展示了示范课的题目—圆柱的表面积，同时学部杨校长、梁主管、潘主管、数学组及部分其他学科老师，和学生们一起，走近数学王国。

    黄老师选择的《圆柱的表面积》，按照“探究任务单型智慧课堂”模式进行，思路清晰，重点突出，节奏紧凑，小组讨论的很积极，合作探究展示进行到位，课堂四步教学法运用熟练，体现了数学学科的特点。问题引路结合实际，以“洛阳国际学校要建一个圆柱形水池”为例，充分吸引了学生的注意力；任务驱动部分，学生以小组活动为主，动手操作，突破难点，尤其是侧面积的计算，进行了实物的展示，把概念对应转化为生活中的应用；知识梳理部分，注意对学生的启发，针对六年级毕业班的特点，增加了习题的练习，同时注意了对不同程度学生的提问，以达到对学生情况的了解；多元评价贯穿始终，以大红包的形式对表现出色的学生及时进行了奖励，同时强调了数学学科的细节，比如读题目、注意单位等的习惯的加强。

    课后评课讨论紧张有序，每个听课的老师都对这节课发表自己的观点，对黄老师的这节示范课进行了总结和反思。潘老师说道：“黄老师的课思路清晰，起了示范引领的作用，但是对于数学，有一点要注意，对于水井这个问题，题目和实际生活中的有点争议，我们上课时要注意避免这类问题。”梁老师说道：“我们的课堂把实际理论和动手操作连接了起来，这点继续发扬，同时也要注意把练习多转移到练习本上，进行更加高效的检查。”

    最后，杨校长进行总结性的点评：“这节课体现了小组的探究活动，突出了知识源于生活；小组展示的形式、方法有待改进；板书规范，简练，公式注意文字，字母相结合；突破难点，侧面积的计算，进行了实物的展示；注意对学困生的引导，提高对他们的关注度；进1法与生活联系紧密。”最后针对组员分工进行了讨论。