3月4日，我们观摩了市里选评的几节语文优质课。深切的感觉到小学语文应该“活”着教。孩子们活过来，课堂才会活过来。

1、教课要“活泼”。这方面印象最深的应是王晓晖老师讲的《雨后》。开课王老师就先和学生共唱拍手歌，调动大家情绪、烘托快乐的气氛。解读文章的时候也以轻松的语调教孩子们诵读课文，用诙谐的语言解读词句，还用夸张的肢体语言进行表演。一堂课下来孩子们脸上的没有一丝疲惫，个个笑眯眯的。

2、评价要“灵活”。听韩老师的《小鹿的减法》一课。你会觉得这才是真正的赞赏式教学。“你们真会学习”、“你真会读书”、“你总结的好极了”、“你的想法真与众不同”、“老师和你想的一样”……这样细致的点评增加的孩子们表达自己想法的信心、也使他们乐于学习、勇于探索。

当然，与“活”相对的还有“死”。这里的“死”指的是扎实。作为教师每节课上都应展示自己扎实的基本功：教态自然、语言精准优美、漂亮的粉笔字、精心的板书设计。这是上一节好课的基础。

听完课后，我感到自身与这些优秀的教师的差距，我之后也会多反思、多总结，学习科学高效的课堂教学设计，使自己各方面更上一层楼。