这次组内研讨课选的是：八年下第三单元 “Could you please clean your room?”,  以图片问问题的形式导入，接着把听力和整个单元的三篇课文都整合到学习有关家务的故事中，这样会使不同的任务集合成一个整体，不至于零散隔离开来！首先进行听力训练，听和说关键词，达到语言的输入和输出，再复述听到的内容，锻炼学生的口语表达能力；接着是文章中的第一篇文章，两个人表演对话，并让学生自己找出文章的重点知识点，老师加以评价和扩充；下来是根据本单元的主题，对灰姑娘故事的改变，提高学生对英语学习的兴趣和他们的舞台表演能力；接下来的小短剧，来自改编本单元中的第二篇文章，让学生提前熟悉文章的大意；最后的提问环节，设计本单元的最后一篇文章，锻炼学生的快速阅读能力和提前预习文章。贯穿整个过程的是，每一环节都有不同的学生来黑板上书写每一小环节的重点短语，以备最后的知识总结！

优点是：整堂课紧紧围绕四步走，在任务设计环节的特色是：每个小任务不再独立而是能够串成一条线；同时改编的灰姑娘的故事可以提高学生学习英语的特色；以话剧的形式来让学生体会将要学习的文章的大意。

缺点：1.有的学生在黑板上的板书不是很工整，有待提高；

      2.多元评价比较单一，只是进行了习题的练习，并未进行学生之间的互评和自评，没有实现多元化评价；

      3.任务设计的环节，每一个任务都要给学生留出一定的准备时间，并进行引导。