本周，语文组继续积极响应教学处研讨活动，通过组织胡丽娜、张丽晓、刘晶晶老师的研讨课，深入地探究了智慧课堂模式，尤其是“任务课堂”和“多元评价”。

胡丽娜老师《我的母亲》的任务驱动设置完全体现了“探究任务”的智慧课堂模式，由学生以小组合作的形式，深入探究课文写“母亲”的事件及体现的品格，由学生展示讨论成果，一位同学讲解另一位同学板书，学生的操作形式比较规范，可见平时在这方面的训练开展的很好，这是值得我们坚持并努力的地方。另一个值得学习的地方是，胡老师非常注重训练学生们的答题习惯，以全面且规范的标准要求学生。

张丽晓老师的研讨课是《藤野先生》，本节课按照智慧课堂模式进行，学生能够积极配合，教师教态大方得体。在知识梳理方面，张老师结合文章的两条线索展开，设置合理，富有层次，让学生深刻理解课文主题。在多元评价部分，张老师提出三个开放性问题，进行拓展，问题设置巧妙，引人深思。

刘晶晶老师的研讨课是《我的第一本书》，在任务设置上，以“知识擂台赛”的形式 “热身”，让学生边读文章，边勾画疑难点，提出自己的问题，由同学来解决，了解围绕“第一本书”所发生的一些事情。在接下来的任务设置上，环环相扣，由表及里，探讨 “第一本书”所呈现的深刻意蕴。在“多元评价”的环节上，比较阅读诗歌《根》，学生们激烈的发表自己对诗歌的理解，不仅更好地把握好了诗歌的意义，更是进一步理解了课文的主旨。整堂课学生积极活跃，教师引导到位，取得了较好的课堂效果。