一、特色理念及内涵

 为了顺应日益国际化的社会发展需要，紧跟教育发展的潮流，满足家长选择优质教育资源的迫切需求，洛阳国际学校独创了探究任务单型的智慧课堂模式，打造与之密切配套的ECA课程体系，并提出全人教育育人模式。洛阳国际学校注重学生学科基础和综合能力的全面培养和提高，让学生适应未来社会的生存和竞争，重在培养具有中国灵魂、国际情怀，能够参与世界事务与竞争的国际人才，为学生的终身发展奠基。

二、特色具体内容及实施过程

（一）探究任务单型智慧课堂模式

1.探究任务单型智慧课堂模式是真正区别于传统课堂的具备创新精神的课堂模式。该模式分为问题引路、任务驱动、知识梳理、多元评价四步，把知识通过“任务单”的形式任务化，让学生在轻松、愉快、充满乐趣的过程中充分参与、体验、展示，调动多种感官主动体验学习过程，亲身尝试、探究、发现、自觉完成知识的建构，真正变为课堂的主人。

2.智慧课堂教学模式的四个步骤：

（1）问题引路。（2）任务驱动。（3）知识梳理。（4）多元评价。

3.探究任务单型的课程特点：

（1）超学科教学，探究任务单型智慧课堂模式提倡打破学科界限，强调知识之间的联系，培养学生知识迁移能力；

（2）独特的双外语教学，洛阳国际学校在所有学科课堂中均融入英语教学。

（3）ECA拓展课程，ECA课程作为探究任务单型智慧课堂的拓展和延伸，为课堂教学提供了一个很好补充，提高学生的综合素质；

（4）知识任务化，探究任务单型智慧课堂将学生要学习的知识设计成任务，让知识的学习更加系统化。

（5）.各学科组成员积极开展教学教研活动，深入实践“任务单型智慧课堂”，优化课堂设计环节，力争做到课堂高效。

（二）笃行致知的ECA课程

洛阳国际学校主张教育即生活，努力将学习活动延伸到学校生活的全部领域。在LYIS探究任务单型智慧课堂的基础上，我校同时打造与之密切配套的ECA。

1.ECA课程体系的四大平台：

（1）学科延伸拓展平台。

（2）兴趣爱好发展平台。

（3）个性化培养平台。

（4）践行体验平台。

2．ECA课程包罗万象、丰富多彩。

洛阳国际学校主张每个学生都是不同的，每一个孩子的兴趣都应该受到保护，特长和潜能都应该得到发掘。围绕学生的兴趣和爱好，开设钢琴、古筝、街舞、拉丁舞、空手道、跆拳道、面塑、绘画、国画、羽毛球、篮球、乒乓球、象棋、小记者、演讲与口才、戏剧、配音等64个ECA课程，内容丰富，涵盖广泛。

3、ECA时间安排

我校规定周一到周四的下午4点30到5点20是ECA时间，学部教学处统一安排，专人检查。

（三）全人教育育人模式

1.学生成长模式：“窍、悟、立、新”——凝聚全校师生的智慧

洛阳国际学校对学生提出了窍、悟、立、新的四字标准，督促学生能够成为开窍型、感悟型、自立型、创新型的学生。

为把学生成长模式落到实处，洛阳国际学校不仅在课堂上让学生参与到讨论中，如每周五的班会，学部学生集会，同时还召开每周三的班主任例会，让班主任集体讨论如何将学生成长模式落到实处。最重要的是，洛阳国际学校善于通过课堂和各种活动对学生进行潜移默化的熏陶，如文化节会标设计——培养学生的开窍能力，春游活动——培养学生的感悟能力，一元钱生存计划——培养学生的自立能力，贸易节——培养学生的创新能力。

2.教师发展模式：学、研、思、智——成熟教师发展的必经之路

洛阳国际学校对教师提出了学、研、思、智的四字标准，督促教师能够成为学习型、研究型、思考型、自立型的教师。

为了将教师发展模式落到实处，洛阳国际学校从三方面做工作。一是理念强化于心，洛阳国际学校组织每周三的班主任例会、每周五的教师大会、每学期两次教职工大会，以此加强教师们的理念学习。二是理念落实于行动，洛阳国际学校对教师培训做出了全面的规划，学校定期召开教师论坛、教师经验交流会等，加强教师的研究能力，三是著《反思论文集》，督促教师加强反思能力。

3.成长档案册——记录学生成长的故事

学生成长档案册是对学生的进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的全程、全方位、全面评价，真实反映学生在成长学习与过程中的点点滴滴，是真实记录学生在一个时期一系列的成长“故事”。

班主任组织、指导学生认真自评、互评，将规范逐步内化为自觉行动的目的。学校定期督促、检查和评比，进行期中反思，动员全体学科教师（包括生活老师）都积极参与到成长档案册的充实行动中去。

4. 家校联系册——加强家校沟通，共同关注孩子的成长

学校重视家庭教育对学生教育引导的作用与实效，洛阳国际学校现1700余名学生，人手一本家校联系册，中、小学部每周都对家校联系册进行更新和记录，内容包括班主任多层次评价、家长反馈信息、学生自评。

为了丰富家校联系册的内容，学校每学期集体组织一次家长开放日，邀请家长到校参观，到课堂上听课。2013年1月17日，学校成立家校联谊会（PTA)，形成教育合力。班级定期组织特色活动，邀请家长参与到孩子的学习过程中，如温馨故事会——PYP故事爸妈。学校巧用校信通，保持随时信息畅通。以家校联系册为代表的多样化的家校沟通方式旨在竖起学校与家庭之间家校沟通的桥梁。

5.校园文化——润物无声

洛阳国际学校十分重视校园文化建设，强调显性与隐性课程并重，着力打造生态校园、文化校园和数字校园。校园的一钻一瓦、一草一木都召唤着学生自我的生命意识，校园成了孩子自由、自主、自立、快乐成长的家园、学园和乐园。