尊敬的各位领导、亲爱的各位新老同事，大家下午好！我是小学部语文教师邢梅珂。作为刚刚有一年校龄的教师，能代表学部的优秀教师发言我倍感荣幸，其实在lyis，论教龄校龄我都不是最长的，我只是众多辛苦耕耘的理思人中最普通的一员。今天，我就把我在lyis一年来的成长与蜕变的过程浓缩成四个片段与大家分享。

重塑

2013年8月12日，我首次以理思人的身份走进了洛阳国际学校参加新教师培训，和大多数新人一样，我认为我需要一个适应的过程，包括：克服对新环境的陌生感、树立对新文化的认同、形成对学校的归属感等等。而当培训过后，我发现这一切似乎都在14天中自然生成。我在最后的培训总结中这样写道：

“洛阳国际学校对新教师的培训方式让我惊讶，作为被培训方的新教师被当做是整个培训的主体，培训者抛出的问题不仅需要我们以小组合作的形式去探讨，集思广益寻找答案，而且还需要我们以说、学、斗、唱、演等多种形式展现出来。在这种看似“被迫”的情况下，每个人都在进行头脑风暴，每个人都参与其中。而最后大家展示出的成果也说明，在不同思维的碰撞下，的确产生了许多出人意料的火花。而我们一向低调内敛的中国人在培训中为了小组的荣誉都争先恐后的“show off”，相信包括我在内的很多同事都不曾想过自己能有如此活泼、积极的一面。可以说，这次培训，不仅是对新教师基本功与教育理念上的重塑也是对我们自身性格上的一次重塑。”

在新教师的培训中我获得了“最具魅力个人”“lyis之星”等荣誉，但我觉得更为重要的是，我收获了教育教学的新方法、收获了一群在高压培训中建立起革命友谊的好同事、收获了一个好的开始；同样，lyis也在不知不觉中塑造了一批德才兼备的教育生力军，和我同批培训的新教师很多已经成为各个学部的中坚力量。新教师培训重塑了我的职业生涯之路，也重塑了lyis的教师发展之路。

困境

虽然说新教师培训给我们今后的教学提供了很好的理论指导，但是这并不意味着我们在日后的教学实践中能让自己远离困境。接新班后的头两个月是这一年中我付出最多、也最累的两个月，但是我所带班级的第一次期中考试是一年四次考试中相对最差的一次。学生的成绩是对我教学效果的一个反馈，面对成绩，我想每一个真正付出过的人都会感到迷茫和委屈，自然我也一样。失落之后我很快就开始了试卷分析工作，因为我清楚：试卷中隐藏着我想要的答案。浏览了试卷我已经找到症结所在，高年级的考题能在书本中找到答案的微乎其微，而我则耗费了大量的精力在对教材课文的复习上。其实这是每个年轻的教师的通病：对考试的重难点把握不准。虽然我也投入了大量的精力，虽然我也在丰富的教辅资料中徜徉，虽然我恨不得把我所有的知识都毫无保留的倒给学生，但是成绩的提高不在于大量信息资料的堆积，而在于找对方法、找准重点。同期，和我一样在困境中摸索前进的还有一大批的lyis年轻教师，而我们每个人的一小步最终将会成就lyis的一大步。

开学之初的小困境正如我现在分享给大家的漫画一样，要翻过围墙不在于梯子的多少，而在于是否懂得使用梯子的方法，在教学中，找到有效的方法比大量资料的堆积以及毫无重点题海战术更有效！教学中，教师要懂得变通。

突破

当初来窄到的新鲜感消失殆尽，取而代之的就是密集脑力工作带来的烦躁和疲惫。除了承担六年级语文的教学任务以外，我承包了学部几乎所有的各项工作的新闻报道任务及日常文字撰写，并参与学校校报的编辑、学校核心价值观中文释义的撰写、学校外宣的接待、大型研讨会的主持以及招生的宣讲等工作，可以说学校学部有文字的地方、有需要说话的场合几乎都有我工作的身影。当教学任务与这些工作冲突的时候，我也会彷徨；当我利用休息时间在办公室奋笔疾书的时候，我心中也会偶有抱怨；当工作难度空前的时候，我也会如负重轭。

记忆最深的一次便是2014年1月8日的那次“洛阳市崔建社tesol名师工作室中小学英语教学研讨会”的主持工作。1月8日召开研讨会，1月9日学生就要进行期末考试，所以我是在帮助学生备考复习的间隙准备研讨会的串词，压力可想而知。我深知届时台下坐着的将会是洛阳市教育局的领导以及九县六区各校的校长、老师；我深知关乎学校荣誉的场合不允许有半点的闪失，所以虽然我也提前准备好了串词并请崔校长把关，虽然我也自己对着镜子练了无数遍，但是面对这样重要的场合，似再充分的准备都显得不够充分。同时我也深知学生需要老师考前最后一天的陪伴与叮咛，所以虽然我提前调课、提前交代，但是心中对学生仍有一丝无以名状的愧疚。这两种复杂的情绪交织在一起，导致我在研讨会前夕辗转难眠。

后来研讨会顺利结束、我的学生也取得了优异的成绩，我感受到一种战胜自己的快乐。我明白了轻而易举完成的事不会给我们成就感，相反地，在困难中的突破，在疲惫中的坚持，会让胜利的果实变得更加甘甜。

这个坎迈过去了，即使后来主持有新西兰外宾以及原云南省教育厅厅长罗崇敏博士参加的更大大型的研讨会，即使除了主持之外还要独自负责整个议程的策划，我也再没有那一次的紧张与不安。而且这些锻炼也让我后来面对学校招生宣讲工作时变得更加从容。

这几次研讨会的工作，让我看到自己的潜力，也惊讶于自己身上的无限可能，这一切都得益于洛阳国际学校给我提供了一个如此大的平台，我在各种工作的磨砺中飞速成长，同样，LYIS也在各类的活动中经受住了考验，实现了跨越式的发展。

我将这个片段定义为突破，是因为它其实正如漫画中画的那样：努力吧，突破了那道沟壑，等待你的将会是更迷人的美景。

 收获

学部浓厚的教研氛围是每个新教师迅速成长的沃土：每个老师精心准备的公开课、组内优秀老师的示范课、校长领导们参与的评课议课。经过这样的千锤百炼之后，每个教师都渴望走出去，走进全市优秀教师的练兵场，来检验自己的业务能力是否真正能经得起教育行家的推敲和品鉴。

2014年4月，当我得知自己有机会代表学校参加洛阳市优质课大赛时，我欢欣鼓舞又不免忧心忡忡。如果拿不到奖，尚且能用我资历浅的借口安慰自己，但是将无法弥补学校浪费一个参赛名额的遗憾。时间紧、压力大，自己精心准备的课越讲发现问题越多，忘不了我在晚自习结束后独自练课到深夜的情景，忘不了杨校长、梁老师、潘老师以及语文组内同事给予我的无私帮助，忘不了我对课程细节无数次的修改，忘不了我与一起参赛的康引茹老师的并肩作战和互帮鼓励。事实证明，付出总是会有回报，我获得了洛阳市小学语文优质课大赛一等奖，但是我认为比得奖更重要的是我在辛苦备赛过程中讲课能力的提升。同时整个lyis小学部的9人团队也获得六个一等奖、三个二等奖的好成绩。

我将这一片段定义为收获，因为我辛苦备赛的过程正如漫画中呈现的那样：你觉得特别的困难，是因为收获将特别巨大。

    从新教师培训对我整个教育理念、乃至个人性格的重塑，以及在实际教学困境中的摸索前进，到各类工作中的自我突破，再到最后取得的阶段性成绩，这一年是我职业奠基的重要一年，也是LYIS发展史上硕果累累的一年。LYIS包容了我的稚嫩、见证我的成长，而我们再反观lyis这艘大船不正因我们每个人的奋力扬帆而离辉煌的彼岸更近了一点吗？

与LYIS共同成长的路上，有我，也有你们！