探究课是洛阳国际学校国际部的特色课程，为了让孩子们更好的理解探究课的中心思想和探究线索，国际部举行了探究课我是“思维小天才”暨思维导图创作大赛活动。并在11月14日本周五隆重举行了“思维小天才”的颁奖活动。

国际部的IB PYP课程体系中不仅要学习传统教育中如汉语、英语、数学、人文学科、科学、体、音、美外，还要把这些学科知识综合运用在实际生活中，即如何运用到 “我们是谁”“我们所处的时间和空间”“我们如何表达自己”“世界如何运转”“我们如何组织自己”“分享地球” 六大探究主题中。 六大超学科探究主题已基本涵盖了所有人类社会的知识和社会活动。国际部在本学期的第八周已经成功完成了第一次的以“我们是谁”为主题的探究成果展示汇报，这次的思维导图创作是以正在探索的第二个探究主题“我们所处的时空”的指引下，以中心思想作为主题关键词，以探究线索作为一级分支来引导学生提出不同的问题，激发学生的发散思维能力、想象力及思考的全面性。

我们国际部的教师在暑期培训中就已经了解到思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。国际部充分利用思维导图的强大功能并在平时的学习生活中积极鼓励学生正确使用思维导图，从刚开学的养成教育到现在的与探究课及期中复习的应用，孩子们已经学会了运用思维导图来服务于自己的学习生活了，不得不称赞一下孩子们你们真棒！

本次探究课的一年级的中心思想是“房子人类居住所需要的”。二年级的中心思想是“公共场所使社区更有凝聚力，为人们创造相互联系的机会”。三年级的中心思想是“爷爷奶奶小时候的生活和我们现在的不同”。各班级围绕着中心思想为主体都创作了思维导图，经过老师们的仔细评选终于从国际部174幅作品中选出了12幅优秀作品，它们分别是国一一班的吕星浩、张宛谕。国二一班王洽洽、高潇佳、张傲宇、吕宋熙玉。国二二班的康贺晴、刘文文。国三一班的杨昭锦、李祥鸽、徐莫寒、方传昱的作品。颁奖典礼之后国际部的PYP协调员兼教学主管李岩老师又对本次活动做出了深入浅出的点评，并提出了对孩子们以后的要求，希望大家在以后的学习生活中多多使用思维导图，做真正的思维小天才，成为知识渊博、善于思考、全面发展的优秀PYP小学生！