12月5日，国际部本学期第二次探究结题报告开始了，我们老师和同学都在为这次结题报告会做着充分的准备。

国际部二年级本次探究主题是“我们所处的时间和空间”，根据年级段的特点，我们本次的探究的主要内容为“公共场所的功能”，中心思想为“公共场所使社区更有凝聚力，为人们创造相互联系的机会。”我们接下来的一切探究活动都是以紧紧的围绕探究的中心思想为主线的。

 我们这次探究活动是以年级为单位进行的，也就是我们二年级一班和二班和在一起进行探究活动，在开展探究活动的时候，我和罗老师根据探究线索把班里的学生分为三个小组，分别为：公共场所有不同的功能组、公共场所开发和发展组、公共场所使人们产生联系组。这样分组的目的是让孩子们能从不同的角度理解公共场所使社区更有凝聚力，为人们创造相互联系的机会。分组后，每个小组员都有了自己的任务，有的同学拍照片，有的同学利用周末让家长带上自己到各种公共场所做实地调查。有的同学找出各种材料做出自己居住的小区、超市、公园等等，真是才华横溢呀！这次的探究明显感觉到孩子们积极性高涨、参与度特别高，虽然他们探究到的可能是一点点知识，可是看到每个同学都热情高涨，这正体现了探究课的真正目的，让学生自己快乐的找知识。

探究结题汇报，孩子们表现的异常精彩。功能组带来了自己拍摄的照片，每个同学都以打快板的形式汇报演出赢得在场父母阵阵掌声。开发和发展组更加厉害，他们先是以科幻小故事为开头，向人们发出保护地球的信号，接着信心满满的同学拿出自己做的各种公共场所的模型向在场的老师、家长、同学说明这些公共场所是怎么通过自己的小手做出来的，并简明扼要的概括出了它们的功能。接着几个同学拿出他们画的十米画卷，向同学们阐述自己画画的含义。最后联系组的节目更加精彩，同学通过自由组合，分成四个小组，这四个小组都精心彩排了本组的节目，通过情景剧的形式告诉大家公共场所如何使人们产生联系的。这四组分别是学校组、超市组、电影院组和公园组。孩子们自编，自导自演精彩展示让本次探究活动汇报展示的气氛异常热烈。朱子涵的妈妈说：“想不到我们家孩子这么有表演天赋，演的太好了。”还有的家长说道：“看到孩子们一点都不紧张的展示自己的探究发现，明显的发现孩子们越来越自信了。”本学期我们已经完成了两次探究结题展示，我们还有第三次的探究结题展示，下次的结题展示会以整个国际部为单位进行，期待孩子们在下一轮的探究活动、探究结题中会表现的更加优异的。