大家好，我是国际班二年级学生刘雯雯，非常高兴站在这里给大家谈一谈我在这半个学期里上探究课的感受。

我们这个学期一共有三次探究活动，第一次的主题是“我们是谁”，我们的探究中心思想是“理解他人有助于处理好人际关系”。根据这次的中心思想，老师把我们班的学生分为了三个小组，分别为：家庭关系组、人际关系组、友谊保持组。我在友谊保持组，我们从家里带来幼儿园时期和好朋友的照片以及现在在学校和好朋友在一起照片，我知道保持友谊最好的方式就是勤于沟通，善于交流。这次探究活动让我明白不管对待自己的亲人还是自己的好朋友和同学，首先要学会换位思考，更要学会理解他人的想法。

接着我们又开始了第二轮的探究活动，我们这次探究活动的主题是我们所处的时间和空间，二年级的中心思想是“公共场所使社区更有凝聚力，为人们创造相互联系的机会。”根据这个中心思想，我们也分为三个小组进行探究，分别是公共场所有不同的功能组、公共场所开发和发展组、公共场所使人们产生联系组。与第一次探究活动有所不同的是，我们这次的探究活动是以年级为单位进行的。老师原来说过：我有个苹果，你有个苹果，我们互换，还是一人一个苹果。但是我有个想法，他有个想法，我们就有了两个想法。我们二年级所有同学都充满了期待和热情。我这次选择了模型组，我利用三个周末的时间上网收集资料，查找书籍思考公共场所如何建造的，终于在爸爸他*的大力协助下，我的模型“大张超市”建成了。老师表扬了我，小朋友也都向我投来羡慕的眼光。我在探究结题汇报时向所有的同学和家长介绍我的超市模型，那一刻我的内心充满了自豪和喜悦，我终于通过自己的智慧和努力明白了公共场所的功能和如何建造的。通过探究，我们认识、了解和掌握主要概念；学会反思，反思到公共场所，可以放松心情、开心玩耍，我们应该保持这里的卫生，不能随地乱扔垃圾，明白因果关系，知道公共场所是如何开发和建造的。

本次是第三次探究活动，我们这次探究主题是“如何表达自己”我们的中心思想是“不同文化以不同的形式向听众讲述故事和传播道理”。我们二年级有绕口令、钢琴、快板等等，同学们通过自己的表现形式来展现传统故事所要传播的道理，非常的有意义。

我们的发现，也许在大人眼中算不上是发现，但是，对我们来说，所有的这些都是来之不易的收获，是我们动手、动脑探究所得。在这个过程中，我们不仅收获了知识，更收获了探究未知世界的方法。我喜欢上探究课，各位爸爸妈妈们，各位同学们，期待下个学期我们在探究课上的精彩表现吧！