别以为只有科学家才能研究世界是如何运作的(How the world works?)，洛阳国际学校国际部的孩子们小小年纪就已经在探究自然界及自然规律，（物质的与生物的）自然界与人类社会的互动，人类如何利用他们对科学原理的理解，科技进步对社会与环境的影响。

别以为这是危言耸听，这是真事，不信您本周五下午1：30到学校亲自见证，参加他们给家长们的探究课成果展示汇报，一年级的孩子们的探究中心思想是“我们的生命依赖阳光”（Our lives are dependent on the sun.），二年级是“热能影响物质的状态”（Heat energy affects the state of matter.）三年级是“生命体会根据天气的变化而变化”（Life is adapted to suit weather changes.）

传统意义上的学习，我们只需要学生学会学科的基本知识，要求学生会记、会背、会考即可，而且人为地把知识割裂为不同的学科，没有考虑到学科间、知识间的联系。在国际教育里，知识被看作是一个整体，相互渗透，相互交叉。学生学习的目的就是要学以致用，学用结合，从小小年纪就已经开始。学习不是为了死记硬背，应付考试，拿到高分，而是“学一点，懂一点，悟一点，用一点”。

也许孩子们通过带着问题和质疑，通过自己在课堂、图书馆、科技馆、隋唐植物园、网上查阅资料、信息，通过自己观察、访谈、体会、总结、反思所得到的探究成果、掌握的规律、悟到的知识还稍显稚嫩的话，我们希望您能过多地关注孩子们是如何通过探究循环的过程获取知识的，看看孩子们展示的探究成果是否证明他们理解了主题探究的中心思想？是否享受学习的过程？是否综合地运用了自己所学的知识以及学习能力？是否能够把所学的知识和自己的分析、判断所得出的结论充分地展示出来？是否通过探究明白了道理，获取了新的知识？是否通过探究知道如何采取正确的行动？自信能力、语言表达能力、组织能力、协作能力是否得到了提升？

百闻不如一见，欢迎有兴趣的家长、朋友们本周五（4月10日）下午1:30到洛阳国际学校国际部（综合楼）一楼参加本学期国际部小学生第一次探究成果展示汇报暨开放日活动，相信你会不虚此行的。

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