2015年4月10日下午，国际部本学期第一次探究主题单元展示活动成功举办，本次探究的主题是：世界如何运作。三个年级在此主题下围绕不同层次的探究内容和中心思想展开了活动，比如一年级探究的内容是：生命和阳光，中心思想：我们的生命依赖阳光。二年级探究的内容是：物质的形态，中心思想：热能影响物质的状态。二年级探究的内容是：生命和天气，中心思想：生命体会根据天气的变化而变化。探究是IBPYP小学项目的主要教学方法，在六大探究主题单元的学习中对探究活动的开展有着更高的要求。在探究过程中，老师们依据探究学习的循环首先引导学生根据探究主题联系已有的知识和信息，然后学生利用自己已有的知识提出问题，收集资料、整理信息，通过进一步研究总结出规律、形成自己的观点，周五的主题探究展示就是学生们探究过后的展示和分享探究成果环节，最终学生反思过后要采取一系列的相关活动来证实自己的收获。

此次探究展示在内容和形式上都非常丰富，全程由学生主持、展示、总结、反思，语言表达更加熟练，过程衔接比之前更加自然。比如一年级通过种黄豆对比试验以及情景剧表演“黄豆成长记”，总结出太阳是能量和阳光的来源；通过“后羿射日”的神话剧表演知道了太阳对动植物和人类的重要作用；借助手电筒光照试验明白了昼夜交替的原理。二年级学生分享了自己在科技馆、隋唐植物园探究活动中的发现和收获；通过英语短剧的表演形式演绎了水循环的形成过程；通过制作“糖玻璃”的实验明白了固体、液体、气体之间的变化实质上是能量发生了转换。三年级通过歌舞的表现形式诠释了对四季特点的理解；分享了自己在科技馆观察记录到的有关风的形成及种类等等。

通过探究课的学习，学生们在如下方面的能力有了很好的锻炼：孩子们学会了如何学习，通过动手动脑学会了如何获取知识、找到知识、学会了与人合作、学会了相互分享、学会了如何筛选信息、综合信息、整合信息、利用信息、学会了如何展示、分享自己的探究成果、学会了如何表达自己的观点、见解、成果，自信心增强了，自我管理能力增强了，综合实力、综合素质得到了全面的提高。

本学期第一次主题探究单元展示活动的成功举办再一次说明国际部在理念、组织结构、课程方面的实施更接近、更符合《国际文凭项目的标准和实践要求》，老师们对探究课的认识又提高了一步，老师和同学们更能熟练地操作探究过程的每一个环节，学生们在寻找知识的过程中提高了综合学习能力，不仅学到了更多的知识，还提高了知识运用能力。