POI（Program of Inquiry主题探究）课程是IBPYP项目的特色课程。 IBpyp课程,目标理念是培养合格的世界小公民。

    5月12日下午，是洛阳国际学校国际部本学期的第二次主题探究结题汇报会，本次探究围绕主题“世界如何运转”展开，四年级的探究线索（Lines of Inquiry）为：1、 Sources of water 水的来源；2、 How water is used 水是怎么被使用的；3、 Responsibilities regarding water 有关水的责任。根据探究主题和探究线索孩子们提出了不少疑问，如：我们用的水是从哪里来的？水是怎样被循环利用的？生活中有哪些浪费水的现象？我们要怎样保护水资源？……

根据本探究主题内容，老师和学生一起查阅有关世界和中国的河流资料，观看地球仪上有关河流的位置，了解我们所处位置河流的起源。通过调查表、记录表、影视片，让学生在探究过程中有条理性和指导性。对于水在生命中的重要性体现在每天离不开水，同时水也给人带来灾难。通过看科普电影或者资料，了解关于水知识。我们的探究一方面是积极地投入社会与自然环境当中努力地认识世界，另一方面是对实践经验和收集到的信息之间的联系进行后续的反思。探究活动自始至终，无论是通过做实验，还是通过更有正式安排的学习开展探究，探究都牵涉到对知识的综合、分析和加工处理。在这一探究主题下，同学们涉及了地理，历史，国际视野，数学，艺术展示，语言书写，口头表达，电脑技术等多学科的知识，并且培养了孩子们思考，沟通，研究等超学科的技能。

本次探究结题最大的特点在于努力做到“有效评估”，与传统的总结性评估不同，我们不仅仅重视最终的成绩，而是让assessment for learning,as learning,of learning.例如围绕探究线索三，语文组的同学们进行了一次别开生面的“护水资源广告创意竞标”，在竞标过程中孩子们发挥了最大的主观能动性，从前期的设计、制作，到中期的阐述设计理念、介绍广告特色，再到最后向“投资商”们拉赞助，整个过程老师没有过多的讲解与设计，而是让孩子们充分发挥自己的各项技能，组织自己、表达自己、锻炼自己。作为“投资商”的家长朋友们在这个过程中能够看到学生的学习和成长的证据，能够深入了解学生的进步过程，能够有机会支持和表扬学生的学习。

此次探究效果良好，不仅让学生找到了学习新知识、提高各项技能的新方法，也为老师们提供了更多的新思路，相信我们的探究课程会越办越好。