“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸投笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”随着一封家书的呈现，初二五班的语文课公开课《背影》开始了。

《背影》是现代著名散文家朱自清的名篇，文笔质朴细腻，深情隽永，极具表现力。在这节语文课堂上，徐老师像讲故事一样，使用回溯的方法带领学生领悟课文。徐老师先以文中最后一段文字中父亲的来信为引子，激发好奇心，引起阅读兴趣。然后是“聚焦背影”，老师范读，学生齐读，读出背影中蕴含的父爱，读出背影后的感人，读出自己父亲的影子。最重要的环节是小组合作，围绕课文第六段进行发现式探究，以小组为单位，先探讨，找出文中具有表现力的语言、动作、外貌、神态和独特的写法等等，多种形式展演自己的发现，可朗读，可对话，可以表演，可以赏析。老师的任务设置突显了“生本”意识，从学生的角度出发，引导学生用发现和赏析的眼光细读、研读父亲买橘片段，通过对语言文字的分析，体会浓郁的父子深情。学生们的表现让听课老师眼前一亮，只见他们分工明确，有人赏析，有人专门板，自然大方，俨然一个小老师。最后徐老师补充了父子关系的背景，学生们结合开头那封信，更加明白了互相理解和体谅的重要性。学生们分享了自己和父亲的故事，有些说着说着潸然泪下，在场的老师也受之感染，为之动容。

这一节课在学生的感悟和情感升华中结束了，但是对于父爱的思考才刚刚开始。语文组希望学生通过语文课程学习，不仅学到实用的知识，更能懂得为人的道理。实践出真知，语文组在为实现“立德树人”的教育目标不断努力和探索着。