2018年4月20日，首届剑桥国际东亚区大会在青岛墨尔文中学拉开帷幕，本次大会为期两天，大会主题主要包括新剑桥国际学校培训、特邀嘉宾分享、剑桥国际东亚区突出贡献学校颁奖以及剑桥国际教育分论坛。此次大会吸引了包括东亚区剑桥学校校长、教学主管、国际部主任等200多位参会者。我校派国际高中部教学主管张园园老师参加首届剑桥东亚大会。

首先，剑桥大学国际考评部东亚区总监赵静博士总结了剑桥国际东亚区的最新发展状况。截止到2018年2月，东亚地区一共有326所学校，其中中国大陆地区260所以上。在2017-2018考试季，东亚区共有3.9万名剑桥学子注册参加了11.2万人次的考试，生均考量接近3科。其中大陆地区的考量突破了9万人次，较前一年度增长幅度超过10%。

在课程方面，剑桥IGCSE阶段最受欢迎的学科是进阶数学、商学、化学、经济、ESL，Chinese first language 等，剑桥国际AS & A Level 阶段最受欢迎的学科是生物、商科、化学、经济、高阶数学、数学、物理等。在专业发展方面，2017年剑桥国际举办了80次面对面的教师培训、PDQ和领导力发展项目。2017年9月更名为Cambridge Assessment International Education简称为Cambridge International, 中文简称为”剑桥国际”。

Janet Morris女士首先致开幕词，此次大会的主题是“come together, go further”(携手并进，共同发展)，剑桥学校在全球的发展，其中在中国和美国的剑桥学校数量较多，分别增长率达到14%和12%。双语教育的需求不断增长，学生升学的目的依次是是美国、英国、澳大利亚和日本。

她详细阐述了剑桥国际课程广受欢迎的几个原因：

1. 剑桥国际有最丰富的学科选择，满足学生个性化发展需求；

2. 基于“主动学习”理念，提供课程、教学和考评配套的一体化设计；

3. 为教师和学生提供丰富的教学资源，包括最新的在线Resource Plus；

4. 培养学生具备适应21世纪社会发展所需的技能，包括学科知识、学习方法和全球视野；

5. 受到全球95个国家6000多所大学的广泛认可，包括英美等国的顶级学府；

其他主旨演讲嘉宾和演讲主题还包括：剑桥国际全球教育培训副总监Lee Davis“学校发展”、包玉刚学校校长David Mansfield “学校领导力”、北京大学教育学院学术委员会主席、北大教育质性研究中心主任陈向明教授“教师发展”。

Lee Davis先生介绍，“剑桥国际一直在围绕教师和领导力的发展以及学校的提升开展工作。学校领导力不是指某个校领导，而是学校的教育使命和培养理念推动下的学校氛围，应从学生的角度观察学校的运转现状。评估是为了实现学校发展、学生学习成果的提升”。

北京大学教育学院学术委员会主席、北大教育质性研究中心主任陈向明教授也受邀与大家讨论了“如何理解教学”——教学是一个非常复杂的实践活动，教师是一个专业性很强的职业，教师培训应该被理解为一种“教师学习”，教师在教学中不仅积累了学科教学知识（PCK），也包括对文化、教学环境的理解，这些内容在实践、反思、培训的过程循环往复、逐级提升。

包玉刚学校的David Mansfield校长则就学校领导力展开了演讲。David Mansfield校长指出“学校的职能不是为了升学率，而是为学生的未来发展提供成长。” 他结合包玉刚学校的实际教学管理实例，指出学校常见的一些管理问题包括：权责不清晰、各自为政和人才浪费。他提出没有唯一的解决方案，得从“四面八方”来重设学校的环境，包括规划设计、制定目标、文化建设、教学管理、双语沟通、科技协助、考核评估和落实跟进八个方面来确保“卓越学习”效果。 学校需要为师生提供一个包容宽广、鼓励进步的氛围，最终建构一个相互信赖、支持的学习共同体。 

经过了六个“breakout session”分会场讨论后，Q&A问答时间就剑桥初中和剑桥小学课程与国家课程整合、学校教师培训、领导力等问题进行了现场答疑，最后大会在热烈的氛围中圆满落幕。

通过参加此次高规格的剑桥大会活动，聆听国际教育大咖的现场分享和指导，国际高中部将在工作中挖掘教师的培训需求，通过课程设计将学生学习由被动变为主动，师生国际视野活动策划、课程研发和实施等方面展开新的尝试，并加强了我校与其他国际学校之间的交流，开阔了工作思路，提供了经验借鉴。

此次参加剑桥东亚区大会为教师提供多元高层次的培训渠道和平台、接受世界最先进的剑桥项目咨询和教育理念，激励教师不断开阔视野，提升教学水平，旨在培养一批具有国际化视野、实践创新能力、较强社会影响力、师德高尚的专家型教师团队，为我校剑桥国际教育项目的成熟发展打下坚实的基础。