本学期自开学以来，理化生信息组坚持每周开展组内教研活动，四月份的教研活动依然精彩纷呈。

四月初，朱利端老师在初二八班给我们上了一节精彩的物理示范课。本节课中，朱老师讲了《压强》，朱老师从新课程的理念出发，采取的分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习，在轻松平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标，最后又在联系实际生活中教会了学生增大压强和减小压强的方法，整节课完全体现了教师“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。本节课的亮点还有，每次做完习题，朱老师都让学生用手势表示出自己的答案，充分调动了每一位学生的学习积极性，让每一个学生都能够参与其中，更让老师能够一目了然地知道学生对刚才讲的知识点的掌握情况，这是我们所有老师值得学习的。

4月11日，辛玉茹老师在初二一班给我们带来了一节精彩的生物示范课。辛老师先由“你知道的传染病有哪些？”引入新课，充分调动了学生的学习积极性，在学生积极踊跃的回答自己知道的传染病的时候，辛老师让一个学生手抓面粉后与其他人握手，模拟疾病传染，再让学生分组讨论疾病的传播途径，最后大家一起讨论传染病的预防措施。这一节课非常生动形象，紧紧地吸引住了所有的学生。老师对课堂的把控也非常好，对于教学过程中学生提出的一些问题，老师能够及时回应、讲解，给予学生鼓励、启发，使学生通过老师的讲解达到了认知的升华。

4月24日，郭亚力老师在初一八班上了一节名为《人体和外界环境的气体交换》的研讨课。郭老师狠抓课前三分钟，上课前，学生们就提前进入了学习状态，教室里书声琅琅，当然，这与郭老师良好的课前激励措施是分不开的。人每时每刻都在进行呼吸，但对于初一的学生来说，学生对呼吸系统的组成和功能还是缺乏认知，对于人体与外界的气体交换，学生理解起来也比较困难，鉴于此，郭老师自己制作了模拟呼吸运动的模型，让学生更直观的理解呼吸运动。教师的问题设计，环环相扣，贯穿整个教学过程，利用图片、自身体验、演示实验设计、自制小模型等多种方式，突破重难点。郭老师教学思路清晰，亲和力强，课堂效果特别好。整节课学生的积极性很高，小组的同学积极合作互助，保持旺盛的活力，积极参与课堂学习的各项活动，形成思想共鸣，不同层次的学生都有很大的收获。