高素质的教师队伍是贯彻教育理念的保证，终身学习是教育者的必备素质之一。洛阳国际学校国际部，始终致力于将IB PYP课程的先进教育理念和方法融入课堂，全面引领新课程改革。8月23日，一场关于PYP项目的国际文凭知识专项培训在洛阳国际学校国际部举行。国际部全体老师，在李岩校长和胡晶晶主管的组织下，认真研读PYP相关资料，带着自己的思考并结合自身经验全情投入其中，收获颇丰。

  培训开始，胡主管用视频导入，提出一系列值得思考的问题：“大家觉得自己受过教育吗？”“你想给学生什么样的教育？”等，让老师们思考什么样的教育才能把学生培养成为勤学好问，富有爱心，综合发展的真正受教育者。

  紧接着，有趣的抽扑克牌游戏让大家开始头脑风暴，老师们踊跃探讨各自对IB使命宣言的理解。李校长和胡主管分别从不同方面介绍了IB国际课程的历史发展，并详细介绍了IB十大培养目标。其中很多实用性的建议，给老师们带来了很多教育教学方面的启发。

李校长请大家分享了之前工作过的学校执行的学生培养目标，并提出了教学应以十大培养目标为中心，通过探究进行思考，并关注学生的学习过程。建议老师在对学生进行目标讲解时，要结合生活事例，易于学生理解。比如国际部去年通过爱心作品义卖，把义卖的钱，购买文具捐献给县区需要的孩子，这是关爱他人。让学生每晚看十分钟新闻，来开拓视野，培养批判性思维等等。

   胡主管向大家出示了学生自我评价图， 结合图进行讲解和举例，教会了老师们针对不同年级不同程度的学生进行指导评价。紧接着，胡主管又向大家呈现了生动的图片，让大家看图片联想十大培养目标，各位老师积极思考，参与互动。

  之后在课程框架，IB五大要素，八大概念的讲解中，胡主管用图片、实例、分组游戏等多种方式带动大家积极发言，探讨学习。

  思想的碰撞总是格外的精彩，大家在交流中碰撞着思维的火花，不断提升。相信这次培训会让国际部全体教师对今后的教学工作有新的认知、新的定位。老师是学生学习最好的伙伴，对于知识的学习应该千方百计的引导，而不只是传授。每个学科的教学不再只是教教材，而是以教材为例，给学生一个更加宽阔的学习空间，去涉及其他学科的学习，让学生们的学习不再是局限在单科领域之内，而是将各学科融合起来并灵活运用。

从IB培养目标到对超学科学习的探究，从国际教育对课程的要求到国际学校对IB PYP课程的开发和实践，这次的培训让大家对IB PYP有了更加深入和透彻的认识。好的教育,不是不断地灌输，而是点燃每个学生内心渴望获得知识的小火苗。IB所倡导的“探究式学习”将学习过程变“被动”为“主动”，可以更好地调动学生参与教学活动的积极性，发挥学生自主探究的能动性，使学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在与其他同学的沟通中，接纳和理解他人的观点，拓展自己的思维方向，建立相互协作整合的团队精神，让学生真正的成为学习的主人!