通过上周几位优秀教师示范课的引领，以提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实驾驭课堂教学基本功为目标，本周示范课更加优化、细化、明确化，呈现了教师们不一样的风采和教学水平。校学部领导和各教研组老师都做了认真细致的观摩学习，且在课后做了最及时高效的反馈。

9月13日上午第一节，初三三班正在进行一节生动有趣的物理课。这节课由挂在黑板上的一长段五彩斑斓的小彩灯引入，引起了学生们的极大兴趣。同学们在老师的带领下画出电路图后，四人一组探究起两个小灯泡的连接方式。孩子们自己动手，学习、参与的兴致格外高涨。学生们动手做试验的时候，王睿老师巡回指导，穿梭在各个小组之间，为他们答疑解惑，当各个小组的小灯泡成功亮起，孩子们经过合作探究得到正确的实验结论的时候，一个个的都欢呼雀跃，举手示意老师过来分享他们的喜悦。最终在王老师的引导下，孩子们都自己归纳总结出了本节课要掌握的重点知识。

王老师的这节课真正体现了学生是课堂的主体，只要我们教师敢大胆放手，起到好的引领推动作用，这些孩子肯定会积极主动超出我们的想象！能动手，能动脑，在探究中生成新知识，甚好。

张全昌老师让枯燥的数学课以动态的课件引入，用最直观的方式来吸引学生，引导学生。让他们学会深入思考，能够做到举一反三，其过程反复强化强调知识点的应用，来提升学生的解题能力。整个过程，尤其注重对学生听课笔记的检查，并降低难度，充分发挥学生主观能动性，提升学生的听课效率。刘淑珍老师以暑假作业作为导入，引导学生展开《在社会中成长》一课。刘老师课堂活动丰富，注重启发学生的主动参与性，整个课堂贯穿我校特色教学方法——四步教学法，环节完整流畅，值得各位老师学习。特别是本节课的爱心贴纸更是吸引学生，让学生将自己可以做的一些亲社会活动写在便利贴上并张贴黑板上，充分调动了学生的积极性，更让本节课所学内容落实到了学生们的日常生活中去。 

教研活动的成功开展，为教师间的相互学习交流提供了良好的平台。浓厚的教研氛围，也积极有效的促进了教师的学习和成长。相信老师们的课堂教学会得到更多的气氛，教学热情会更加高涨！