国庆过后，全体教师们又以饱满的热情重新投入到教学中，奋战月考做好分析；常规上课打造高效课堂。

井老师以让学生连线的形式复习导入，让学生温故而知新。充分利用练习册让学生自预习课本学习当节课的主要知识。然后引导孩子们对照鲫鱼结构示意图自主探究鱼的结构。最后通过小组讨论、合作探究，总结相关知识点，既很好的锻炼了孩子们的表达能力，又培养了合作意识。最后，井老师引导孩子们去思考和归纳，让学生们很好的掌握了各类脊椎动物的主要特征。

孙凤霞老师最大的特点是能激发学生深层次思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，教学目标明确，切合学生实际。她重延伸，重思考，课堂语言简练但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。

任腾辉老师的地理研讨课，学生聚精会神，坐姿端正。课堂有组长组织小组讨论，组员大胆发言，记录员认真记录，整个过程高效且富有激情。徐艳阁老师以课前的free talk开场，先个人思考然后小组合作探究语法规律。然后教师点拨，及时训练巩固检验，最后合作交流对话展示，充分展示了以学生为主体，打造常规高效课堂。

课后，听课领导，评课教师都积极的给予反馈和建议，这不仅促进了老师常规课堂的高效性，更是所有老师前进的动力！